除法估算（2）教育教学资料.docxVIP

湖南省刘登峰小学数学工作室【追求卓越】

湖南省刘登峰小学数学工作室

【追求卓越】

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课

题

除法估算（2）

授课时间

教学目标

1.认识约等号，能根据实际情况采用“进一法”取商的近似值，培养学生的估算意识。

2.在解决实际问题的过程中，培养学生独立思考、合情推理、自主提出问题和解决问题的能力。

3.结合学生的日常生活实际教学，激发学生学习数学的兴趣。

重点难点

重点：掌握具体的求近似值的方法。

难点：体会用“进一法”求商的近似值的合理性。

教学用具

多媒体课件

实施教学过程设计

一、创设情境，解决问题

出示主题图。师：观察情境图，从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

请同学们独立思考、分析，然后在小组内交流。

二、探究新知

1.情境引入，探究问题。课件出示教科书P30例9情境图。

2.阅读与理解。师：观察情境图,大家从中知道了哪些信息?跟同伴说说。

3.分析与解答。师：要求18个纸箱够不够装,怎样列式呢?请独立解答。

(1)学生独立列式解决问题。(2)全班集中展示交流。师：有其他方法吗？

(3)方法优化。师：同学们真棒！用不同的方法解决了这个问题。你们觉得哪种方法好？师：在解决实际问题时，有的时候可以精确计算，有的时候估算就能解决。哪种方法简便就用哪种方法。

4.回顾与反思。师：这么多种方法，分析得有道理吗？

师：你选用哪种方法？怎么解决这个问题的？同桌互相说说。

5.拓展尝试，解决问题。师：18个纸箱装不下，多少个纸箱才能装得下呢？快速地算一算，看看需要多少个纸箱。

实施教学过程设计

师：为什么是23个纸箱而不是22个呢？

结合学生的交流，教师板书：182÷8≈23(个)，需要23个纸箱才装得下。

三、巩固练习

1.完成教科书P32“练习六”第5题。请同学们独立完成，然后集体交流。师：谁打字打得更快？说说你的理由。

师：很多同学没有计算就知道xxx打字快，为什么？

2.完成教科书P32“练习六”第6题。学生独立思以用什么方法解答。

3.完成教科书P32“练习六”第7题。独立解答，展示交流。

完成教科书P32“练习六”第8题。学生尝试解答后，展示交流。

5.奥林匹克火炬在某地4天传递了816千米。平均每天传递多少千米？

读题，理解题意；分析数量关系；列式解答；说一说自己是怎样想的。

6.有530把椅子，分5次运完，平均每次运多少把？如果分4次运呢？在理解题意的基础上，分析数量关系。估算一下，把530平均分成5份或平均分成4份，每份大约是多少。精确计算。交流计算结果。

7.现有643盆花摆进花坛，平均放进5个花坛中，每个花坛放多少盆，还剩多少盆？提问：怎样理解还剩多少盆？（余数就是还剩多少盆）

8.3位教师带50名学生去参观植物园，已知成人票价10元，学生票价5元，10人以上的团体票价为6元，怎样买票合算？创设情景。教师边讲边出示相关信息。营造解题氛围。分组合作，尝试多种解答方法。比一比，哪小组既解答合理又方法多样。想一想，在什么情况下师生分开购票是合算的？在什么情况下购买团体票合算？给学生发言时间和空间。

四、课堂小结师：通过这节课的学习，你获得了哪些知识?

板书设计

解决问题2

教学反思