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11篇）

守望道德星空领航师德师风建设心得体会精选篇1

8月24日至27日，我校组织了全体教师暑期师德风学习活

动，通过这几天的学习，我对教师这个职业和教师的师德素养有

了更深一层的认识。

1、热爱教育事业是师德的核心

教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教

师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精

力乃至全部心血的付出，这种付出要以强烈的使命感为基础。一

个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。我校的很多

老师在班主任的位置上数十年如一日的默默耕耘，她们心系学生，

勤勤恳恳的在自己的岗位做着简单却又繁琐的工作，这种忘我的

崇高精神是我们每个教师都必须学习的，也是师德的首要条件。

2、热爱学生是师德的人格力量

在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅

力主要从人格的特征中显示出来。教师是人类灵魂的塑造师，要

想教人必须要知道怎样做人。教师只有以身作则、爱岗敬业才能

起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

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同时，教师的职业是一份特殊的职业，这个职业有苦也有乐，

有得也有失。在教学过程中了解学生，建立民主平等、亲密的师

生关系，做学生的良师益友是我们每个教师努力的方向。我们要

明白：教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一

种只讲付出不计回报的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的

感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信

其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其教书育人的功能。

3、做好本职工作是师德的基本要求

我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，尽心尽

责地完成每一项教学任务。只有这样学生才能受到老师的影响而

努力学习，不断进取。作为一个语文教师，首先应该关注的是学

生的生命成长。生命的基本需要是物质与精神，孩子的精神从哪

里来，在课堂教学中，主要靠教师人格的影响和人性的发挥。教

师的崇高在于无私的奉献，在于爱心的流淌，在于对孩子的尊重。

“你是快乐的，我是幸福的。”是一个教师永远追求的教育

境界。语文是富有感染力的学科，如果说一个语文教师，没有丰

富的情感，没有优美的语言，没有应变的智慧，怎么能驾驭课堂，

怎能让孩子喜欢语文。一个好的老师应该让学生感到是一种精神

的享受，包括你的外表，你的体态，你的眼神，你的笑脸，你的手

势，你的语言……都能给学生心灵的震撼。同时作为班主任，所

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面对的是天真无邪的儿童，他们是祖国的未来。所以，在日常的

教育教学中应随时随地对学生进行着诚实守信、团结互助、吃苦

耐劳、勤俭节约等多方面的思想品德教育。在日常生活点点滴滴

的小事中。节约每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒粮食……

诸如此类看起来都很不起眼的小事情。

班主任工作中，常会遇到这样一群孩子，由于习惯、家庭等

各种原因，养成了一些不良的习惯：作业不能按时完成，作业不

够认真，一切感到无所谓，作为一个成功的`班主任，会尽可能的

改变这种困境。一个班级犹如一个家庭，家长会平等的对待每个

孩子。班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。作为班主

任，除了用集体的力量感召每个学生，还需给全班每个学生上紧

发条，尤其是后进生，也要让他们能够紧紧的随着班集体的齿轮

转动。陶行知说过：“像屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶前石。点

滴的创造故不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆

望着大创造从天而降。”总之，小学语文教师的工作是千头万绪，

只有以学生的全面发展为目标，不断地创新工作方法，才能将它

做好！

4、不断进取是师德的升华

在20世纪的新时代，我们更深刻的体会到在科学和技术发展

速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习的状态，自身的知

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识结构和技能水平很快就会落后于课堂实践的要求。面对当今时

代的发展，教师要走在时代和学生发展的前头。做到“闻道在

先”“术业有专攻，”。因此，我们要勤于提高自己各方面的素

质，在掌握专业知识的同时，深入研究教育学、心理学、