中班数学课件《0的形成》教案学具PPT课件.pptx

中班数学课件《0的形成》教案学具PPT课件

汇报人：

2024-01-19

目录

contents

课程介绍与目标

教学内容与方法

0的形成概念解析

学具制作与使用方法

互动环节与课堂实践

课程总结与延伸拓展

附录：相关资源链接

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课程介绍与目标

数学是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维和数学素养具有重要意义。《0的形成》是中班数学课程中的一课，旨在帮助幼儿理解0的概念和形成过程。

背景

通过本课的学习，幼儿能够掌握0的基本含义和特性，理解0在数轴上的位置，以及0与其他数字的关系。同时，通过实际操作和游戏体验，培养幼儿的观察、比较和归纳能力。

目的

了解0的基本含义和特性；理解0在数轴上的位置；掌握0与其他数字的关系。

知识目标

能力目标

情感目标

能够正确书写0；能够运用0进行简单的数学运算；能够通过观察和比较，发现数字间的规律。

培养幼儿对数学的兴趣和好奇心；增强幼儿的自信心和成就感。

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适用对象

中班幼儿（4-5岁）。

建议课时

2课时（每课时30分钟）。

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教学内容与方法

数字0的概念

0表示没有，是自然数集合中的一个元素，任何数与0相加仍得那个数，0与任何数相乘都得0。

0的书写方式

0像鸡蛋做蛋糕，上下长，左右扁，书写时从左往右，从上往下，逆时针起笔，顺时针收笔。

0在生活中的应用

如温度计的0度表示冰点，电话号码的0表示占位等。

通过回顾之前学过的数字，引导学生理解0的概念和特性。

激活学生的前知

采用讲解、示范、小组讨论和游戏等多种教学策略，使学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握0的知识。

教学策略

设计多种学生活动，如书写练习、找规律、动手操作等，以巩固和加深对0的理解。

学生活动

让学生在田字格中正确书写0，培养良好的书写习惯。

书写练习

给出一些数字序列，让学生找出其中的规律，并填写缺失的数字，以锻炼学生的逻辑思维和观察能力。

找规律

利用学具进行实际操作，如用积木搭建数字模型、用计数器拨出指定数字等，以提高学生的实践能力和空间想象力。

动手操作

设计一些与0相关的游戏，如“抢0游戏”、“数字接龙”等，让学生在游戏中感受数学的乐趣和魅力。

游戏环节

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0的形成概念解析

0起源于古代印度，最初被用来表示“无”或“空”的概念。在印度数学中，0被视为一个占位符，用来表示数字中没有某一位。

0的起源

0在数学中具有非常重要的意义。它不仅可以表示“没有”，还可以作为其他数字的基础，参与运算并改变运算结果。

0的意义

占位作用

在数字中，0可以起到占位的作用，使得数字更加规范、易读。例如，105中的0表示十位上没有数字，但占据了十位的位置。

运算作用

0可以参与各种数学运算，如加法、减法、乘法等。在这些运算中，0具有特殊的性质，如任何数与0相加或相减都等于原数，任何数与0相乘都等于0等。

0与小数的关系

在小数中，如果小数点后所有位都为0，则小数等于整数部分。例如，3.00=3。如果小数点前为0，则小数表示纯小数。例如，0.5表示一半或二分之一。

0与正数的关系

在正数前面加上一个或多个0，不会改变正数的大小。例如，005=5。

0与负数的关系

在负数前面加上一个或多个0，同样不会改变负数的大小。例如，-05=-5。

0与分数的关系

0可以表示分子为0的分数，此时分数值为0。例如，0/3=0。

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学具制作与使用方法

数字卡片

计数棒

图形模具

磁性数字贴

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印有0-9的数字卡片，用于教授数字概念和数的顺序。

用于演示和教授计数，帮助幼儿理解数量的概念。

包括圆形、正方形、三角形等模具，用于教授形状和图形变换。

可吸附在黑板或冰箱上的数字贴，方便幼儿随时学习和复习。

数字卡片的制作

选择硬纸板或塑料板作为材料，将数字0-9分别打印或绘制在卡片上，并裁剪成合适的大小。

图形模具的制作

选择硬纸板或塑料板作为材料，将圆形、正方形、三角形等图形分别打印或绘制在模具上，并裁剪成合适的大小。

计数棒的制作

选择木棒或塑料棒作为材料，按照长度和颜色进行区分，并在每根棒上贴上相应的数字标签。

磁性数字贴的制作

选择磁性材料作为背景，将数字0-9分别打印或绘制在磁性贴上，并裁剪成合适的大小。

输入

标题

计数棒的使用

数字卡片的使用

在教授数字概念时，可按照数的顺序逐一展示数字卡片，并引导幼儿跟读和模仿。

可将磁性数字贴吸附在黑板或冰箱上，方便幼儿随时学习和复习数字知识。同时，也可利用磁性数字贴进行游戏和互动，增加学习的趣味性。

在教授形状和图形变换时，可利用图形模具进行演示和操作，引导幼儿观察和理解图形的特征。

在教授计数时，可利用计数棒进行演示和讲解，引导幼儿理解数量的概念。

磁性数字贴的使用

图形模具的使用

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互动环节与课堂实践

通过游戏的方式，让学生