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课题1《物质的变化和性质》教学案

班级：初三（）姓名：学科：化学课型：新授编者：陈友楼审核：备课组

【学习目标】

理解并区别物理变化与化学变化；

知道并区别物理性质与化学性质；

通过实验,认识本课中所用仪器与药品,了解观察实验现象的方法。

【学习重点】

物理变化与化学变化，

物理性质与化学性质。

【学习过程】

一．定向入境

1．揭题示标：化学主要研究物质的变化。投影本课目标。

2．情境激趣：P（播放视频）：水的沸腾。

3．讲述：⑴观察实验的一般方法:变化前——变化中——变化后

仪器、药品操作、现象产物、结论

⑵本组实验主要观察目标——物质、物质的变化。

二．自学架构

知识模块——（一）一、化学变化和物理变化

Ⅰ．个人自学

1．阅读：P6～P7相应内容。

2．实验演示：⑴胆矾的研碎⑵石灰石与盐酸反应⑶硫酸铜与氢氧化钠反应沉淀

⑷镁与盐酸反应⑸木条燃烧

3．建构：

⑴叫物理变化。

叫化学变化，又叫。

⑵仪器名称：图1—1、、、。

图1—2。

图1—3、、、。

⑶填表P7“实验现象记录”（在课本上填写）

⑷化学变化中的常见现象：、、、、、。

即学即练

⑴(07无锡)生活中发生的下列变化，属于化学变化的是（）

A．滴水成冰B．石蜡熔化C．粮食酿酒D．汽油挥发

⑵（烟台中考）制造下列用品所需材料不是通过化学变化获取的是（）

A．木器B．铁器C．陶瓷D．青铜器

Ⅱ．个人（小组）疑问

知识模块——（二）二、化学性质和物理性质

Ⅰ．个人自学

1．阅读：P7～P9相应内容。

2．建构：

⑴叫做化学性质；

叫做物理性质，如

。

⑵熔点、沸点、密度。⑶闻气味方法。⑷性质决定用途，用途反映性质。

3．即学即练

⑴下列属于化学性质的是（）

A．可燃性B．挥发性C．氧气通常是无色气体D．食盐易溶于水

⑵下列用途或做法是利用物质化学性质的是（）

A．用酒精作燃料B．根据气味鉴别酒精和水C．用铁块制铁丝D．用冰致冷

Ⅱ．个人（小组）疑问

三．精讲补架

1．两种变化

⑴归纳两种变化

化学变化

物理变化

本质

有新物质生成

无新物质生成

现象

变色、放气、沉淀、吸热、放热、发光

形状、状态的改变

实例

纸燃烧

水——水蒸气——冰

区别

是否有新物质生成

关系

化学变化中一定伴随物理变化

⑵如何判断“其它物质（也叫新物质）”。

2．两种性质

⑴归纳两种性质

化学性质

物理性质

概念

物质需通过化学变化才能表现出的性质

物质不需通过化学变化就能表现出的性质

对象

可燃性、助燃性、氧化性、还原性、

酸碱性、腐蚀性、毒性

色、态、味、溶点、沸点、

密度、硬度、溶解性、导电性

区别

是否需要通过化学变化才能表现出来

特征词

能、难、易、会、就

⑵关于密度

密度＝质量/体积

化学上，体积常用升（L）、毫升（mL）表示，无需化成标准单位。

1L＝1dm31mL＝1cm31L＝1000mL

⑶闻气味的方法：鼻孔在瓶口一侧，用手在瓶口上方轻轻搧动，让少许气体飘进鼻孔。

四．归纳完型（请你归纳本课主要知识，形成知识框架，利于知识巩固）

五．达标巩固

1．下列古诗词中不涉及化学变化的是()

好雨知时节，当春