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部编版三年级语文下册期末复习计划

复习目标

1、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方

法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

2、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学

生喜欢学语文、会学语文。

3、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地

培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技

能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

4、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌

握新学知识。

5、面向全体、不失时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生

有较大进步。

复习内容：

1、掌握生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的

意思，并能正确书写，会写生字。

2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能

在口头或书面中运用。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。

4、能掌握《日积月累》里的成语、名言警句，以及课外的有关知

识。

5、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答

题。

6、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。

7、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，

提高口语交际的能力。

复习方法、步骤：

（一）单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。

在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习；

1、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的

把握。

2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关

阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生

抢答。

3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，

让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。

（二）归类复习

从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。

基础知识

1、拼音

拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声

母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母。要着重复习

读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，

要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。如：shiyan这组音节，

可以写出“实验”和“试验”，关键要读准声调，辨清词语。

2、词语

词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表

达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，

而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语

的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积

累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。

本册有很多四字词语，如：物产丰富、风景优美等，可对这些词语进

行分类，帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。

3、句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句

式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，并

模仿这些句子自己写出一些来。认识句子中所运用的修辞手法——比

喻，知道把什么比作什么。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。

要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等。

复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。

4、阅读理解、写作

能读懂文章的大意，并能读懂问题的要求，找到答案回答问题。能

正确地运用标点符号，语句通顺、流利的写句子组词自然段，运用课

文中的写作手法和修辞手法还有四字成语。

复习进度安排：

日期内容

月日第一单元词语、课文、句子语文园地

月日第二单元词语、课文、句子语文园地

月日第一、二单元模拟测试

月日第三单元词语、课文、句子语文园地

月日第四单元词语、课文、句子语文园地

月日第三、四单元模拟测试

月