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浅议高中思想政治课对中学生的作用

当下，正值全国上下高中新课程改革的高潮，思想政治课

的学科地位也有了新的定位。《课程标准》明确指出：“高中思

想政治课课程标准，是国家制定的指导学科教学的纲领性文件，

是进行教学工作的基本依据，也是衡量教师教学质量的基本依

据。思想政治课内容体系的核心是马克思主义基本理论。马克思

主义是一门不断发展的科学。党的十四大报告指出，建设有中

国特色社会主义理论是当代中国的马克思主义。中共中央《关于

加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》明确指出，

要“以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论作为学校马克

思主义理论教育的中心内容”。据此，《课程标准》三个年级

的知识体系和教学目标，都突出了邓小平建设有中国特色社会主

义理论，从“讲述与公民的经济生活密切相关的社会主义市场经

济基本知识”，到“对学生进行科学世界观、人生观和价值观

教育”，再到“我国的社会主义政治制度的基本内容”，从而构

筑了以建设有中国特色社会主义理论为中心内容的思想政治课

教学内容体系。思想政治课对于学生而言有着重要的作用，最重

要的是有助于树立学生科学的世界观、人生观和价值观。提高学

生明辨是非的能力，初步形成辩证的看待问题、认识问题的能力

与方法。

高中思想政治课的学科地位是任何其他学科都不能取代的，

而且也可以说要高于其他的课程。我们要让学生思考自我的人生

价值是什么，我如何才能实现自身的价值，进而会树立远大的理

想。

1树立理想目标教育的思想

高中阶段的学生，思想正在形成、而且不成熟，这时我们要

进行积极的引导。学生自己喜欢什么、兴趣是什么，自己喜欢什

么职业，进而到将来选择什么学校，什么职业，可以现在就向这

个方面去发展努力。如有些高中学生高考结束后，填报高考志愿

时，他们不知道选择什么学校、什么专业，显得非常茫然。这时

往往是听父母或者是老师的，或者是看社会上什么学校、什么专

业名气大、是不是热门专业等，而不是以自己为出发点来考虑问

题，这样势必是到了大学之后感觉失望，与自己的愿望相差太远，

想转专业又非常的困难，从而影响自己的学习。大学生活是索然

无味，好不容易大学毕业，到社会去找工作，自己又不喜欢自己

专业的工作，从而另谋所以造成了资源、时间等的浪费。所以在

高中思想政治教学过程中就要帮助学生认清自己的优势、特长是

什么，从而树立职业理想、社会理想、人生理想，用科学的价值

观指导自己的学习和生活。

如最近中国青年报社会调查中心通过民意中国网和进行的

调查发现29.5?G人不满意当年自己所选的大学专业。教育数据

咨询和评估机构麦可思公司对2009年入学的大一新生进行的

调查也显示，本科2009级新生对专业的满意度为32?G，高职（专

科）新生则为35?G，其中本科和高职（专科）对专业?非常满意?、?

很满意?的仅为2?G、3?G；而对专业很不满意的分别为30?G、

27?G.

2树立正确的人生观和价值观，思想政治课这一作用的发挥

也是其他学科不可替代的

马克思主义哲学认为人生的价值有两个方面，一是社会的价

值、一是自己个人的价值，即个人对社会的贡献和责任，社会对

个人的需要和满足。个人的价值要以社会的价值为前提，没有个

人对社会的贡献和责任，社会就不会满足个人的需要。而学生是

以自己为出发点，只认识到自己的价值，看不到自己对社会的责

任和贡献，所以造成学生自私、狭隘、功利性的心理特点。所以

在高中阶段思想政治教育时，就要强化对学生的价值观教育、集

体主义教育。从哲学的角度、政治的角度，让学生树立正确的人

生观和价值，坚持个人利益与集体利益、国家利益相统一，个人

价值与社会价值的统一，正确处理个人与社会与他人的关系，培

养自己健全的人格。

一些学生没有对人生的正确理解，一旦生活遇到挫折，考试

失利，就会垂头丧气，萎靡不振，使自己的生活受到影响，也可

能影响着周围的其他人，家庭或者给社会带来很大的负面影响。

在社会中，一些人对见义勇为现象的反对、讥笑、嘲讽。如最近

黄山景区为救复旦学生的张宁海烈士，有些人就认为是不值得。

“18名复旦等校的大学生在安徽黄山风景区登山探险时迷路，

在当地公安消防官兵的全力搜救下，18名大学生全部安全脱险，

但黄山风景区XX局24岁的民警张宁海在护送学生们走出危险区

时，不幸坠崖牺牲。”对于获救的学生他们的表现也十分的令人

气愤。媒体说，张宁海的遗体被搜寻出来，抬下山的时候，18

个复旦大学