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思想政治(品德)课程标准解读
第一章
思想政治学科课程的基本知识
学习目标和要求:
了解思想政治学科课程及其特点,明确思想政治学科课程在中学德育中的地位和作用。
了解思想政治学科课程发展的历史,分析总结思想政治学科课程建设的经验教训。
了解基础教育课程改革的基本理念,以及我国初中思想品德和高中思想政治课程的理念,
明确思想政治学科课程目标的基本结构和新特点。
了解思想政治学科课程结构及其确立的依据,明确基础教育改革中思想政治学科课程结
构调整的必要性,把握思想政治学科课程结构调整的趋向。
教学重点:思想政治学科课程及其特点
教学难点:思想政治学科课程目标的基本结构
教学方法:讲授法、讨论法
教学内容:1、思想政治学科课程的界定;2、思想政治学科课程的历史考察;3、思想政治
学科课程的理念;4、思想政治学科课程的目标;5、思想政治学科课程的结构
一、思想政治学科课程的界定
1、课程与思想政治学科课程
思想政治学科课程,就是在中学课程体系中,具有明显的思想政治教育性质、担负
着中学思想教育的主要任务、承载着中学思想教育的主要内容、成为中学思想教育的主要渠
道的教学科目。
(1)社会主义公民素质教育课程
(2)知识性与思想性相统一的课程
(3)具有思想性、综合性、人文性、实践性特点的课程
3、思想政治学科课程的历史考察
(1)民主革命时期(清末、民国、民主革命)
(2)新中国成立后(初创、加强和发展、严重破坏、恢复和发展、改革时期)
(3)改革时期
①实验阶段(1985~1992)
②调整完善阶段(1992~1994)
③总结发展阶段(1994~1999)
④新课程改革阶段(1999年至今)
4、思想政治学科课程的理念
(1)初中思想品德课程的基本理念
①帮助学生过积极健康的生活,做合格公民是本课程的核心。
②初中生逐步扩展的生活是本课程的基础。
1
③坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是本课程的基本原则。
(2)高中思想政治新课程的基本理念
①坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一;
②加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合;
③构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块;
④强调课程实施的实践性与开放性;
⑤建立促进发展的课程评价机制;
5、思想政治学科课程的目标
(1)思想政治学科课程目标的含义
思想政治课程的目标就是学生通过思想政治
课程的学习所要达到的预期结果和标准,是通
过完成规定的思想政治课程教学而使学生要达
到的目标。
把握这一定义,需要注意以下三点:
第一:思想政治课程目标指向的是学生,而不是老师。
第二:思想政治课程目标是预期的结果和标准。
第三:思想政治课程的实施,尤其是学生对思想政治课程的学习是实现课程目标的基本
途径。
(2)思想政治学科课程目标的结构
①课程目标的两个层次(总目标、分类目标)
②课程目标的三个维度(知识、能力、情感态度价值观)
(3)思想政治学科课程目标定位的嬗变
①价值取向发生重大转变
②目标结构有了新的发展
③目标内容有了明显更新
6、思想政治学科课程的结构
(1)含义
课程结构是指各种课程类型、具体科目在学校课程体系
中的地位、作用和相互关系,以及同一学科或科目中不同
的确立及其相互关系。
课程结构应涉及三个层次、两个方面的内容。
三个层次:宏观、中观、微观
两个方面:①课程结构由多个要素构成
②构成课程结构的各个要素之间存在着特定
的关系(比例、空间、时间)。
(2)思想政治学科课程的结构的确立和呈现
①思想政治学科课程的结构的确立
第一:确定中学思想政治课程的总目标。
第二:确定中学思想政治课程的子目标及其优先顺序。
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第三:对中学思想政治课程目标和学科内容进行相关分析。
第四:确定思想政治课程的结构。
②思想政治学科课程的结构的呈现
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