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Unit2Whattimedoyougotoschool?
SectionA1(1a-2d)
一、TeachingAims:
1.KnowledgeObjects
1)Studentsareabletograspthenewwordandphrases:up,getup,getdressed,
brushteeth,shower,takeashower,usually,forty,oclock,exercise
2)Students能掌握以下句型:
①—Whattimedoyouusuallygetup?—Iusuallygetupatsixthirty.
②—Whendoyougotowork?—Iusuallygotoworkateleven
oclock.
③—Hehasaninterestingjob.—Heworksataradiostation.
2)用when和whattime引导的特殊疑问句询问时间和时间的表达法;用所学的
目标语言对生活和学习活动做计划,学会合理地安排作息时间。
2.情感态度价值观目标:
本部分的话题是“日常作息时间”,学习内容贴近学生的生活,因为学生的作
息时间安排是非常有规律的。通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排
和活动计划,可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。
二、教学重难点
1.教学重点:
1)掌握时间的简单表达方式。
2)学习询问和谈论时间和制订作息时间表。
2.教学难点:
when和whattime引导的特殊疑问句和时间的表达法。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-up
1.GreettheSsasusual.
2.Playagame.Speakoutthemultipleoffiveasquicklyastheycan.
Ⅱ.1)Pesentationabouttime
1.Showstudentsthetime,askthem:Whattimeisit?
Thenshowtheclocktime,askthemtoreadout.
2)Presentationaboutdailyactivities.
ShowStudentstheactivitiesandthepicture,leadstudentsmatchtheactivitieswiththe
pictures.Eg:getup,brushteeth,getdressed,eatbreakfast,takeashower,gotoschool
Readthemaccordingtothephonetics.
3)Playagame:actout
Inviteonestudenttoacttheactivities,theothersguess.
Ⅲ.Presentation
1.出示la部分的图片,引导学生将词语与图画进行搭配。
学生们观看1a部分的图片,将词语与图画进行搭配,完成la部分的学习任
务。
Ⅳ.Listening
1.播放1b部分的录音让学生听,引导学生根据所听到的内容,将时间写下来。
(根据本班学生学情,把课文1b的任务进行了改动。)
Ⅴ.Pairwork
1.引导学生完成1b部分的对话原文,并进行角色扮演
2.引导学生展开Pairwork活动,进行口语交际活动,学会运用whattime引导的
疑
问句,用数词来询问和表达时间。
Ⅵ.Listening
1.让学生们先阅读2a部分的句子,理解大意。然后播放2a部分的录音让学生
听,引导学生根据对话内容进行填空。
(注意提醒学生们听对话填空的技巧:先听、记住应填的内容,做简单的(符
号)记录,最后,在听第二遍的时候再进行单词的书写。)
2.再播放2a部分的对话录音让学生听,引导学生写
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