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《源远流长的中华文化》教案7

[学习目标]

知识目标:

识记:：文字的作用、意义；中华文化源远流长的主要原因是文字和史书典籍；中华文化的包容性

理解：古老的中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程；汉字和史书典籍是中华文化源远流长的见证；如何创造中华文化新的辉煌

分析：联系实际说明中华文化源远流长，是当今世界唯一没有中断的文明

能力目标：

培养同学们综合思维能力，全面、辩证、历史地分析中华文化的基本特征

结合中华文化独特的发展历程，理解中华文化源远流长的特点

联系实际分析中华文化具有包容性的表现

情感、态度、价值观目标：

通过对中华文化发展历程和特点的了解，感悟文化的力量，增强学生对优秀民族文化的认同感和民族自豪感、自尊心和自信心，为将来投身于社会主义现代化建设奠定良好的文化思想。

[教学重难点]：中华文化的包容性

[教学手段]：多媒体教学平台

[教学方法]：情景创设法、讨论与分析相结合、探究法

[课时安排]：一课时

[教学过程]

情景导入播放视频《奥运吉祥物：五个福娃含义各不同》（请同学们看视频，并思考福娃所传递的精神跟我们的中华文化的关系）福娃是第29届奥林匹克运动会的吉祥物，看完视频介绍，大家能说出福娃们的名字吗？她们所传递的精神跟我们中华文化有什么关系吗？

说明：福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。

每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，在中国，叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”……这些都体现出我们中华文化的深刻内涵和巨大的包容性。

新课教学（提纲）

源远流长的中华文化

古代辉煌的历程

古老的中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程

发展时期

殷商时期

春秋战国

秦

汉

隋唐

宋元明

明清

文化思想

在中华文化发展史上的影响和作用

近代中国传统思想文化开始面临西方工业文明冲击

薪火相传一脉相承

源远流长是中华文化的基本特征之一

中华文明的重要标识——汉字、史书典籍

汉字：文字是文化的基本载体，记载文化发展的历史轨迹和丰富成果。汉字，为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大作用。

发展：甲骨文——金文——篆书——隶书——楷书（投放图片）

史书典籍：中华文化一脉相承的重要见证。

中华文化源远流长的重要原因在于其包容性：求同存异和兼收并蓄

创造中华文化薪的辉煌

中华文化在近代经历了衰微的过程

在中国共产党领导下再创中华文化的辉煌、续写中华文化的新篇章

师生互动

1.结合有关古老文明是图片和文字说明，根据你所学的历史知识，追溯这些古代文明的源流，谈谈你的感想。

说明：这些曾经跟中华文明相伴而行的古老文明，她们都曾经创造了自己独特的文化，但都因历史的中断没能延续至今，成为世界古代文明发展史中的遗憾！

2.中华世纪坛序：大风泱泱，大潮滂滂。洪水图腾蛟龙，烈火涅磐凤凰。文明圣火，千古未绝者，唯我无双；和天地并存，与日月同光。为什么说“文明圣火，千古未绝者，唯我无双？”“和天地并存，与日月同光”又是什么意思？

说明：体现中华文化的基本特征——源远流长

3.中华文化包容性表现在哪些地方？

说明：文化的包容性有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同、对外域文化的理解。

案例分析

1.汉字的内涵总是在不断的丰富。随着计算机网络的发展，一种带有时代文化色彩的语言——网络语言，正悄悄的出现在生活中，并被年轻人所热情演绎着。诸如“886”“3166”“7456”“菜鸟”“粉丝”“凉粉”“玉米”“美眉”等等，但这种语言却让家长和老师们很头痛。因为他们常常对孩子随口嘣出的“语言”而不知所云。有人认为网络语言很可能带来汉语的革命，有人认为这只能污染汉语言文字。对此，你赞成哪一种观点呢？

说明：针对现实情况，引导学生以正确的态度对待网络语言。

合作探究

1.收集隋唐时期中华文化广泛吸收外域文化的材料，体会中华文化“兼收并蓄”的特点。

2.鸦片战争后，中国传统文化受到了严峻的挑战，以林则徐、魏源等为代表的先进的中国人开始面对现实，“睁眼看世界”。

查一查：近代中华文化的衰微有哪些表现？

想一想：近代中华文化的衰微与国家衰落是什么关系？

（说明：分小组，布置学生去收集资料，整理后在课堂展示。）

知能测试

1.中华文化源远流长，在人类文明史上独树一帜。之所以说中华文化源远流长是因为(B)

①统一的汉字，为书写中华文化，