【读写策略】小虾围绕中心句写一段话.ppt

读写策略什么是围绕中心写一段话？读写策略围绕中心写一段话段首写中心句突出特点或特征多角度、多侧面具体描写刻画读写策略围绕中心写的作用中心更加突出结构更加分明内容更加具体生动。读写策略《小虾》一文的第三自然段就是运用了围绕中心写作的方法，我们一起去探究吧。原文举例读写策略 缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。缸里的小虾十分有趣围绕中心写层次清晰重点突出描写具体课外举例读写策略 一到休息日，街上就热闹起来。街道上人山人海，有的拎着大包小包，还有的全家出动，边走边聊。商店里的商品琳琅满目，人们三五成群地进入商店，开心地购买着自己想买的商品。通达门前，还有一个卖冰糖葫芦的，你瞧，那红色的草莓裹着薄薄的糖浆，在阳光下红里透着亮，看上去围绕中心写一到休息日，街上就热闹起来课外举例读写策略真诱人。许多小朋友禁不住诱惑，围在小摊子前久久不愿离去。经过扬子大桥，我被一阵悠扬的音乐吸引了。在桥的东面，有一个雕塑，她有一个好听的名字叫“美人鱼”，一到节假日，喷泉一拥而上，围着“美人鱼”像一朵朵浪花把“美人鱼”涌出了水面，引起了一大群人在那儿围观！围绕中心写层次清楚，描写具体课外举例读写策略 大花猫小时候可逗人爱哩！才来我们家时刚好满月，腿脚还站不稳，已经学会了淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌，头撞在门上桌腿上，撞疼了也不哭。后来，胆子越来越大，就到院子里去玩了，从这个花盆跳到那个花盆，还抱着花枝打秋千。院中的花草可遭了殃，被它折腾得枝花落。我从来不责打它。看它那样生气勃勃、天真可爱的样子，我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？围绕中心写大花猫小时候逗人爱你也来写围绕中心写一写吧，可以写你喜欢的动植物，也可以写你熟悉的校园生活。读写策略再见***为了突出一个人物的特点或事物的特征，我们往往在一段文字的段首写一个中心句，然后再围绕这个中心句从多角度、多侧面进行具体地描写与刻画。**围绕中心句把意思写清楚，可以让段落文字结构更加分明，中心更加突出，内容更加具体生动。****第一句“缸里的小虾十分有趣。”是这段文字的中心句，体现了这段话的大意，接着围绕第一句话，先写了小虾悠闲自在的样子，接下来写小虾被惊扰后的有趣表现，重点描写了小虾生气时“脚、钳子、胡须、眼珠子“的特点，整段文字层次清晰，重点突出，描写具体，把小虾的“有趣”表现得淋漓尽致。****小作者主要通过描写大街上的行人表现大街的热闹，如马路上的行人、商店里的客人、小摊子前的小朋友各部相同的表现。最后还写了美人鱼喷泉，增添了休息日热闹的氛围。文段层次清楚，描写具体，富有生活气息。**这段话是围绕第一句“大花猫小时候可逗人爱哩！”来写，具体描写了猫的淘气、胆大、天真可爱。**你也来写围绕中心写一写吧，可以写你喜欢的动植物，也可以写你熟悉的校园生活。****为了突出一个人物的特点或事物的特征，我们往往在一段文字的段首写一个中心句，然后再围绕这个中心句从多角度、多侧面进行具体地描写与刻画。**围绕中心句把意思写清楚，可以让段落文字结构更加分明，中心更加突出，内容更加具体生动。****第一句“缸里的小虾十分有趣。”是这段文字的中心句，体现了这段话的大意，接着围绕第一句话，先写了小虾悠闲自在的样子，接下来写小虾被惊扰后的有趣表现，重点描写了小虾生气时“脚、钳子、胡须、眼珠子“的特点，整段文字层次清晰，重点突出，描写具体，把小虾的“有趣”表现得淋漓尽致。****小作者主要通过描写大街上的行人表现大街的热闹，如马路上的行人、商店里的客人、小摊子前的小朋友各部相同的表现。最后还写了美人鱼喷泉，增添了休息日热闹的氛围。文段层次清楚，描写具体，富有生活气息。**这段话是围绕第一句“大花猫小时候可逗人爱哩！”来写，具体描写了猫的淘气、胆大、天真可爱。**你也来写围绕中心写一写吧，可以写你喜欢的动植物，也可以写你熟悉的校园生活。*