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不同焦虑水平大学生的社会支持与主观幸福感的关系研究的开题报告

一、研究背景与意义

焦虑是一种常见的负向情绪，对个体的身心健康带来负面影响。我国大学生群体普遍存在焦虑情绪，特别是在一些重要生命事件和社会角色转变时，焦虑情绪容易加重。社会支持是一种重要的心理资源，它可以缓解焦虑情绪，提高主观幸福感。因此，研究不同焦虑水平大学生的社会支持与主观幸福感的关系，对于指导高校心理健康教育、促进大学生心理健康具有实际意义。

二、研究目的和问题

本研究旨在探讨不同焦虑水平大学生的社会支持与主观幸福感的关系，具体目标包括：

1.了解大学生焦虑水平与主观幸福感的状况；

2.分析大学生不同焦虑水平的社会支持情况；

3.探究不同焦虑水平大学生的社会支持与主观幸福感的关系。

研究问题：

1.大学生焦虑水平与主观幸福感的相关性如何？

2.大学生不同焦虑水平的社会支持有何区别？

3.社会支持对不同焦虑水平大学生的主观幸福感影响如何？

三、研究方法

研究对象：南昌市某大学的本科生。

研究工具：

1.社会支持评定量表。

2.主观幸福感评定量表。

3.焦虑状态量表。

研究步骤：

1.设计调查问卷，进行问卷调查。在问卷调查中，采用自选问卷方式，自愿参与调查，保证数据的真实性和可靠性。

2.收集数据后，进行数据的清理和统计分析，包括描述性统计、相关分析和多元回归分析。

3.根据分析结果，得出结论并提出相应的建议。

四、研究预期结果

通过本研究，预计能够探明不同焦虑水平大学生的社会支持与主观幸福感的关系，提供有关的数据支持和理论依据，为促进大学生心理健康、改善大学生生活质量提供有益的参考意见。