【读写策略】快乐读书吧：读读童谣和儿歌活动指导.ppt

读写策略小朋友们，你们喜欢听童谣或儿歌吗？快来和大家分享分享吧！活动指导1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。2.借助拼音读准童谣，能够独立阅读课外童谣和儿歌。3.学会与人分享阅读，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。读写策略了解阅读知识童谣：在儿童中间流行的歌谣，形式比较简短。儿歌：为儿童创作的、适合儿童唱的歌谣。读写策略了解阅读知识童谣和儿歌的不同点：童谣的年代更为久远，代代相传，有很多的口语，几乎很难知道作者是谁；儿歌则是由作者专门为儿童创作的作品，更加讲究格式和韵律。读写策略读准童谣和儿歌借助拼音读一读难读的地方多读几遍读写策略读得通顺流利，读出节奏感多种诵读方式如何和同学们把童谣和儿歌读得更快乐？读写策略拍手读、男女生比赛读、表演读……分享阅读快乐你觉得有趣吗？和大家交流分享自己阅读的感受吧！也可以跟同学分享自己的书籍。读写策略阅读小练习读写策略一、选择。1.《小刺猬理发》中到底是谁去理发？（）A.小刺猬B.小娃娃2.为什么称主人公为“小刺猬”？（）A.他长得像小刺猬B.他的头发长长的、乱乱的，像小刺猬竖起的刺3.《摇摇船》中，外婆给“我”哪些好吃的？（）(多选)A.果B.糖C.蛋D.饼儿E.糕二、判断。1.有些童谣既可以朗朗上口地读出来，也可以唱出来。（）2.童谣有国内的，也有国外的。（）BBABDE√√制定阅读计划阅读记录卡篇目类别阅读时间阅读收获阅读页数感受到的快乐读写策略《读读童谣和儿歌》《儿歌三百首》《一个孩子的诗园》《中国经典童谣诵读100首》《最爱中华老童谣》《摇到外婆桥》《我会念童谣》阅读书单推荐读写策略童谣和儿歌像无声的春雨，滋润我们的心灵，陶冶我们的性情，让我们走进童谣、儿歌的世界，一起快乐地读书吧！读写策略再见*****了解童谣和儿歌是什么？**了解童谣和儿歌的区别。**可借助拼音，读读自己感兴趣的儿歌和童谣，要读得通顺流利，朗朗上口，有一定的节奏感。**合作读在熟读的基础上，可以通过拍手读、男女生比赛读、表演读等方式，读得轻松愉快。**分享读交流分享自己阅读的感受，如，“你觉得有趣吗?为什么？”能大胆表达出自己的感受；或者跟同学分享自己的书籍，说说自己从图书中读到的有趣的童谣、儿歌。**出示亲子阅读卡，做家庭亲子阅读调查。**按照计划阅读童谣和儿歌，感受阅读的快乐。**出示推荐阅读书单，引导学生根据阅读等级，有针对性的阅读。******了解童谣和儿歌是什么？**了解童谣和儿歌的区别。**可借助拼音，读读自己感兴趣的儿歌和童谣，要读得通顺流利，朗朗上口，有一定的节奏感。**合作读在熟读的基础上，可以通过拍手读、男女生比赛读、表演读等方式，读得轻松愉快。**分享读交流分享自己阅读的感受，如，“你觉得有趣吗?为什么？”能大胆表达出自己的感受；或者跟同学分享自己的书籍，说说自己从图书中读到的有趣的童谣、儿歌。**出示亲子阅读卡，做家庭亲子阅读调查。**按照计划阅读童谣和儿歌，感受阅读的快乐。**出示推荐阅读书单，引导学生根据阅读等级，有针对性的阅读。*