大规模考试中数学问题提出能力考查的必要性和可行性研究.pdf

2022年12月江苏第二师范学院学报Dec.2022

第38卷第6期JournalofJiangsuSecondNormalUniversityVol.38No.6

大规模考试中数学问题提出能力考查的

必要性和可行性研究

陈玉婷1章飞2

（1•南京师范大学附属中学仙林学校初中部，江苏南京210046；

2.江苏第二师范学院课程与教学研究所，江苏南京211200）

［摘要］课程标准提出发展学生的问题提出能力，但教学实践较少，其中一个重要原因是大

规模考试中未设置相关内容考查，因此，大规模考试中考查学生的数学问题提出能力极有必要。但调

研表明，在大规模考试中进行数学问题提出能力的考查，尚存两个主要担忧:其一，数学问题提出能力

考查能否有客观的评分标准;其二,数学问题提出能力考查的阅卷工作量可能较大。为此，通过建构

评价框架和研制评阅标准，并对部分初二学生进行了数学问题提出能力的测试。评阅实践表明，在大

规模考试中对学生进行数学问题提出能力考查具有可行性。

［关键词］数学问题提出；大规模考试；评价框架；评阅标准

［中图分类号］G633.6［文献标识码］A［文章编号］1671-1696（2022）06-0063-09

近年来，学生的数学问题提出能力成为数切实提升学生的数学素养。

学教育领域研究的热点。《义务教育数学课一、问题提出的价值分析

程标准（2022版）》⑴和《普通高中数学课程探讨中考等大规模考试中学生数学问题

标准（2017年版）》⑵中都提出,要发展学生发提出能力考査的必要性与可行性，首先需要分

现和提出问题的能力。数学问题提出能力无析数学问题提出能力发展的必要性，为此，需

论对社会发展还是对个人发展都具有重要的要分析数学问题提出的价值，当然，更一般的

价值。基于数学问题提出能力的重要性，应将就是问题提出的价值。

数学问题提出落实到数学教学、学习及考试当1.问题提出促进社会发展

中。而目前极少有关于数学问题提出在考试纵观人类社会的发展史，一定程度上就是

中的研究,并且尚未形成较为客观统一的数学一个不断提出问题、解决问题的过程。人类社

问题提出评价框架，因此本文以中考等大规模会的进步离不开科技创新，而每一个科技创新

考试中进行数学问题提出能力考查的必要性的成果都始于重大的现实问题,在问题的解决

与可行性为研究切入，建议在中考等大规模考过程中产生新的方法和成果，形成新的发明创

试中增加数学问题提出能力的考查内容，以期造,社会正是在问题的提出与解决的交替中不

［收稿日期］2022-05-26

［作者简介］陈玉婷，女，安徽天长人，南京师范大学附属中学仙林学校初中部二级教师,2022届江苏第

师范学院、南京师范大学联合培养硕士研究生。

章飞，男，江苏如皋人，江苏第二师范学院课程与教学研究所所长，教授,本文通讯作者。

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断进步。

不重藝0%

2•问题提出利于个体发展

问题的提出活动被看作是一种创造性思

维活动⑶，问题