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初中物理力学37个必考知识点，会考一定会出现！

1．误差不是错误,误差不可避免,错误可以避免。

2．利用天平测量质量时应“左物右码”,杠杆和天平都是“左偏右调,右偏左调”。

3．同种物质的密度还和状态有关（水和冰同种物质,状态不同,密度不同）。

4．参照物的选取是任意的,被研究的物体不能选作参照物。

5．通常情况下,声音在固体中传播最快,其次是液体,气体。

6．乐音三要素:

①音调（声音的高低）

②响度（声音的大小）

③音色（辨别不同的发声体）。

7．防治噪声三个环节:

①声源处

②传输路径中

③人耳处。

8．力的作用是相互的,施力物体同时也是受力物体。

9．力的作用效果有两个:

①使物体发生形变

②使物体的运动状态发生改变。

10．判断物体运动状态是否改变的两种方法:

①速度的大小和方向其中一个改变,或都改变,运动状态改变

②如果物体不是处于静止或匀速直线运动状态,运动状态改变。

11．弹簧测力计是根据拉力越大,弹簧的形变量就越大这一原理制成的。

12．弹簧测力计不能倒着使用。

13．重力是由于地球的吸引而产生的,方向总是竖直向下的,浮力的方向总是竖直向上的。

14．两个力的合力可能大于其中一个力,可能小于其中一个力,可能等于其中一个力。

15．二力平衡的条件:大小相等、方向相反、作用在同一条直线上,作用在同一个物体上。

16．相互作用力是;A给B的力、B给A的力。

17．惯性现象:（车突然启动人向后仰、跳远时助跑、拍打衣服上的灰、足球离开脚后向前运动、运动员冲过终点不能立刻停下来,甩掉手上的水）。

18．物体不受力或受平衡力作用时可能静止也可能保持匀速直线运动。

19．液体的密度越大,深度越深液体内部压强越大。

20．连通器两侧液面相平的条件:

①同一液体

②液体静止。

21．利用连通器原理:（船闸、茶壶、回水管、水位计、自动饮水器、过水涵洞等）。

22．大气压现象:（用吸管吸汽水、覆杯试验、钢笔吸水、抽水机等）。

23．马德保半球试验证明了大气压强的存在,托里拆利试验证明了大气压强的值。

24．大气压随着高度的增加而减小,气压高沸点高;气压低沸点低。

25．浮力产生的原因:液体对物体向上和向下压力的合力。

26．阿基米德原理F浮=G排也适用于气体（浮力的计算公式:F浮=ρ气gV排也适用于气体）。

27．潜水艇自身的重力是可以改变的,它就是靠改变自身重力来实现下潜、上浮和悬浮的。

28．密度计放在任何液体中其浮力都不变,都等于它的重力,示数上小下大。

29．流体流速大的地方压强小（飞机起飞就是利用这一原理）。

30．功是表示做功多少的物理量,功率是表示做功快慢的物理量,机械效率是有用功和总功的比值,他们之间没有必然的大小关系.但“功率大的机械做功一定快”这句话是正确的。

31．使用机械能省力或省距离（不能同时省）,但任何机械都不能省功（机械效率小于1）。

32．有用功多,机械效率高（错）,额外功少,机械效率高（错），有用功在总功中所占的比例大,机械效率高（对）。

33．同一滑轮组提升重物越重,机械效率越高（重物不变,减轻动滑轮的重也能提高机械效率）。

34、测滑轮组机械效率时,弹簧测力计要竖直向上匀速拉动时读数。

35．降落伞匀速下落时机械能不变（错）,考察机械能变化时,划出速度、高度的变化。

36．用力推车但没推动,是因为推力小于阻力（错,推力等于阻力）。

37．司机系安全带,是为了防止惯性（错,防止惯性带来的危害）。

教资回答规定问题：教师应掌握的教学方法

每年的中小学教资结构化面试试题，老师如何处理课上所产生的各种问题，或针对某种影响你该怎么办成为每年必考的内容之一。比如：两名同学上课发生争执了，你怎么办?有的学生在课堂上不积极参加课堂活动，课后也不积极和同学沟通。作为班主任，你怎么处理?有同学上课看漫画书你怎么办?面对这种问题，学生经常会在最后答上“自我反思，日后向其他老师学习，改善教学方法”这样的字眼，那么常用的教学方法具体都有那些呢?下面，中公教育研发团队将为广大考生进行介绍。

1.与语言传递为主的教育方法

(1)讲授法，教师运用口头语言，系统的向学生学生传授知识的一种方法，把本节课要学的知识老师全部讲解。老师要保证讲授的内容要有科学性，既要重难点突出又要系统全面。在讲授的过程中要注意启发学生，引导学生思考，组织学生听讲。讲授法的优点是老师可以在短时间内系统的传授知识，但是缺点是不利用学生主观能动性的发展。

(2)讨论法，顾名思义就是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获得知识的一种方法。在讨论前教师一定要做好充分准备，保证讨论的问题要有吸引力，讨论过程中要对学生进行启发式引导，在讨论结束后做好总结。讨论法有利于学生集思广益，互相启发，但是学生需具备