以创新求发展靠协作创佳绩--高中年级管理工作实现人气化地探索（网友来稿）.pdfVIP

以创新求发展靠协作创佳绩--高中年级管理工作实现人气化地

探索（网友来稿）

四川省伍隍中学闵文

回首我校2004年的高三工作，我们倍感艰辛，各种险峻的形势和

矛盾前所未有地突出展现在我们面前：一是创省重后社会各界所给的

巨大压力；二是硬件建设投入大，待遇下降冲击着教师。三是高2004

级内部也存在着许多不利的因素：新教师太多，没有上过高三的教师

就有20多个；学科分配不平衡，化学、数学等教师明显较弱；教师各

自为教，研究协作的风气不浓。学生方面，生源素质差，高分少，当

年招生上省重点线仅几十人，在我校录取线下的普高学生就有二百多

人，起点很低。四是我校所处地理环境不利、自然条件差。但我们依

靠各级领导的支持，充分利用有利因素；加强教学管理，使教学工作

再次向前跨出了一大步。今年高考，我校本科上线465人，创我校升

学人数历史之最。

我校工作的基本思路是：以创新和协作精神打造教师团队，以人

气化的管理实现乃管理的新突破。

一、创新管理机制，以协作精神打造特别能团结的管理团队

在教育局有关领导的指导下，我们不仅成立了高三工作领导小组，

由校长亲自任组长，而且设立了高三工作办公室，全面负责学校的高

三工作。领导小组分工明确，责任到人。高三办公室是主要职能机构，

工作直接对校长负责。学校高三领导小组成员按照办公室工作计划，

有条不紊地开展工作，他们深入班级，协助班主任负责管理班上事务；

深入到教师中，加强与班级教师的交流和沟通。各职能部门围绕高三

工作团结协作，齐头并进，积极为高三管理出谋献力，充分发挥其杠

杆作用。我们以创新的理念和协作的精神抓好高三管理工作，确保了

高2004级各项工作的高效运转。

二、创新运作机制，以协作精神打造特别能战斗的学科教师团队

高2004级学生人数多，教师新手也多，未教过高三的新手占到了

年级教师的42.24%。为了帮助新手成长，让他们尽快熟悉高三教学工

作，我们做了如下工作：

1．建设青蓝工程。

发挥成熟教师作用，建立一帮一机制，要求新手听老手上课、学

老手授课、请老手点拨课，与老手同命试题、同制复习计划。

2．建设视导组。

学校专设高三学科视导组，制定了视导组工作的职责、奖励办法

和工作计划。使之能不定时、不用通知，随机深入高三课堂，视导教

师授课。这样做，首先可以帮助教师强化时间观念，提前候课，按时

上课。其次，可以帮助教师增强备课意识，提早作好准备，减少上课

的随意性。第三，可以帮助教师获得一种成功感。视导组与教师当面

交换意见，指出教师所取得的成绩，能让教师获得心理满足。当然视

导组也不可能一路唱赞歌，一定会指出教师的不足，这样才有利于教

师看到看书的缺点，从而在以后的工作中进行改正。

3．建好学科组，积极开展工作。

高2004级设5个学科组。主要开展集体备课、集体听课、集体练

习，发挥集体智慧，培育新教师，调控复习进度。备课组统一教学重

难点，统一进度，统一考试和练习资料，统一教学的思想和措施。组

织研究学科间知识的结合点、渗透点。负责选题、命题、阅卷，质量

分析及讲评，探讨教法、学法，指导学生如何解决学科间综合试题；

分析学科知识如何联系生产、生活和社会实际。在教学研究中，要求

教师要打破学科封闭和自我封闭的心理，顾大局，讲协作，适当渗透，

即看好“五扇门”：①看好自家门，教好本学科本班；②串串邻家门，

关心他学科，听他学科的课，交流信任，不搞内耗，树一荣俱荣，一

损俱损的意识；③坐坐会议室的门，听信息，明情况，找差距，思对

策；④常进阅览室的门，翻报刊，读杂志，了解动向，学习他人经验，

借用他人资料；⑤走出学校的门，听听外校教师经验，看看他们怎么

搞。

学校派专人对集体备课进行检查。集体备课要求有中心发言人，

其他教师积极参加讨论。学校对集体备课工作进行考核，与学校所发

津贴挂钩。

三、立足学生实际，以协作精神打造特别能牺牲的班级教师团队

1．分层办班，让各种学生都得到发展。

由于我级学生人数比较多，程度参差不齐。为了让各层次的学生

都得到较好的发展，更有利于教师因材施教，我们采取了分层办班的

方法。在复习备考中，各班级注意了突出重点，抓好尖子生和中等生

工作，同时也绝不放弃一班学生。各班级以班主任为核心，学科教师

按照班主任安排，通过抓好两头，带动中间，大面积提高学生备考质

量。对不同层次