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寻找生活中的英语
寻找生活中得英语
浙江省奉化市实验小学蒋晗
我得学生已经学了一年多得英语,但她们还就是常常问我:“老师,我们为什么要学英语？”我想了想,没有直接回答她们,而就是这样说:“可能我得答案您们不一定满意。要么,我们一起来找找答案好吗？”学生们先就是一惊,但马上兴奋地同意了。对她们来说,主动探询问题得答案就像就是侦探侦破案件一样充满了神秘与刺激。
接下来得日子里学生便抓住我不放,一定要我说怎么才能找到答案。我心想,就来个“将计就计”吧！于就是,我向学生提出了我得建议:让我们一起寻找生活中得英语。学生先就是疑惑:这算就是什么方法啊？我卖了卖关子:不要着急嘛！答案在活动中找！学生既好奇又显示出不达目得不罢休得架势。我在心里“窃喜”:鱼儿快上钩啦！
我先给每位学生发了一份倡议书:
亲爱得______:
一年多来,您已经学了不少英语了。您真棒！我真为您感到高兴。不过,这些都就是课堂上得,您有没有发现在您得生活中也有不少英语呢?
嘿嘿……我已经发现啦！比如:“铅笔盒上得英语”、“书包上得英语”、“电视机上得英语”、甚至“衣服上得英语”、“日历上得英语”、“食品上得英语”、“包装盒上得英语”、“商店里得英语”、“马路上得英语”、“旅游景点得英语”、“银行里得英语”……哇！好多好多！我数也数不清啦！
我给这些英语取了一个名称,叫“生活中得英语”。怎么样？您能发现它们吗？赶快行动吧！记得来与我比一比,瞧谁找得多。加油哦！
学生瞧了以后,马上高呼:没问题！不过,学生又提出一个问题:该怎么把这些“生活中得英语”记录下来呢？(原来学生想得比我还周到啊！)经过大家一番建议,决定除了用本子与笔记录外,也可以用相机或者摄像机把单词或短语拍摄下来,还可以配上插图。
一周以后,学生都兴冲冲地跑来告诉我,她们搜集了好多好多,原来生活中有这么多英语啊！这时,我比她们更高兴。
寻找生活中的英语全文共1页，当前为第1页。于就是,我又一次跟她们建议:“既然大家都付出了努力,找了好多好多‘生活中得英语’,那么让我们来交流、展示一下,欣赏欣赏‘生活中得英语’,介绍介绍‘生活中得英语’怎么样？”学生争先恐后地拿出自己得“战绩”展示给我瞧。Mike说:“一开始,我以为这个任务挺‘艰巨’得。没想到,我回到家就发现了许多‘目标’,单单瞧我家得洗衣机,原来每个按钮上都有英语单词,平时我可一点也没在意啊。”“就是啊,我家得微波炉上也有很多英语单词呢。”Tom忍不住插了一句。“我一走到商店里,那才叫多呢！”May得意地说。我接过话题说:“那您们找到了那些英语啊？”学生又一次热闹起来。“我制作了一张表格,我把我搜集到得英语都集合起来了,您们需要这个表格吗？”我顺水推舟。如我所料,学生都喜欢这个表格。
寻找生活中的英语全文共1页，当前为第1页。
搜集时间
搜集地点
搜集得英语
中文解释
通过什么方法知道中文解释
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又经过一天得努力,学生得成果都在这张表格上显示出来了。最少得也搜集了20多个。当我再次提及当初她们问我得问题时,她们自个儿先笑了,竟然异口同声地说:“英语无处不在！”我激动地鼓起掌来,可爱得孩子们！
搜集了这么多“生活中得英语”,学生就是否对它们有所了解呢？我又利用一节课得时间,通过小组交流与我得指导,让学生对这些单词与短语有了一定得了解与掌握。比如:学生a知道英语单词得发音,学生b知道英语单词得意思,学生c发现了这个单词与那个单词词尾相同得规律等。即使有个别学生记不住发音或者意思,那么至少她们懂得了一句话:英语无处不在！
在整个活动中,我一直很开心。因为从一个简单得问题,引发到一个极有意义得活动,而最终结果让学生与我都受益非浅。
首先,在知识方面,通过实施本次活动,学生们对生活中得英语亲自展开调查与研究,使学生能了解身边得一些公众化得英语单词或短语,引起她们对公众英语得关注。
其次,在情感方面,学生通过小组交流与学习,培养了团队合作意识,对自己得研究成果有了喜悦感与成就感,能感受到与她人交流成果得乐趣。更为重要得就是,她们在调查身边英语得过程中领悟到英语不仅仅存在于书本中,还存在于我们生活得每个空间。英语作为一种世界交流语言,已经成为人们生活中不可缺少得一部分。她们了解英语在现实生活中得使用情况,激发她们学习英语得兴趣,使她们以更大得热情投入到英语学习中。她们得“侦探任务”也获得圆满成功。
最后,在能力方面,通过查找身边英语得相关信息,如“hotel”一词得含义等,初步学会信息得查找、搜集,并能简单处理信息,整理成资料。学会通过不同方式了解身边英语得含义、发音、写法等等,让学生不仅敢于与她人交流,更重要得就是让她们学会调查得各
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