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11~20各数的认识
——十加几、十几减几或十
一、教学内容
十加几、十几减几或十
二、教学目的
（1）知识与技能：1.使学生能够运用11~20各数的组成、掌握十加几、十几减几或十
的计算方法，并能正确的进行计算。2.知道加、减法算式中各部分的名称，初步理解加减法
之间的关系。
（2）过程与方法：利用数的组成帮助学生掌握十加几、十几减几或十的计算方法；利
用相关加减法算式理解加、减法之间的关系。
（3）情感态度与价值观：培养学生认真书写、仔细观察的学习习惯。
三、教学重难点
（1）重点：掌握十加几、十几减几或十的计算方法；掌握加、减法算式中各部分的名
称。
四、教学过程
（一）复习导入
1.口算。
9+18+27+3
2.数的组成。
15是由（）个十和（）个一组成的。
（二）探究新知
1.教学教材第78页例4。
教师出示小棒图片，提问学生：一共有多少根小棒？用什么方法计算？怎样计算？
学生回答后，教师板书10+3。
教师提问：10+3等于多少？为什么？
引导学生回答：因为1个十和3个一组成13，所以10加3等于13.
引导学生写出另外三个算式：3+1013；13-310；13-103。
教师总结：我们可以利用数的组成来计算十加几、十几减几或十。
2.教学教材78页例5。
教师播放动画，演示计数器上算珠的变化，让学生根据动画过程写出一道加法算式。
11+213.
教师说明加法算式各部分名称，边介绍边板书：加数、加数、和。
教师再次播放动画，引导学生写出一道减法算式。
13-211
教师说明减法算式各部分名称，边介绍边板书：被减数、减数、差。
（三）巩固练习
10+514-413-1019-9
（四）课堂小结
今天我们学习了十加几、十几减几或十的计算方法，你还有什么疑问吗？
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