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一年级上册《认识钟表》的教学设计

一年级上册《认识钟表》的教学设计模板（通用10篇）

作为一名优秀的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学

设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。优秀的教学设计都具备

一些什么特点呢？下面是店铺收集整理一年级上册《认识钟表》的教

学设计模板（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级上册《认识钟表》的教学设计篇1

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级数学上册第91～

92页。

【教材分析】

本节课是认识时间的第一课时，要求学生认识整时，它是学生建

立时间观念的初次尝试。教材以小明一天的学习生活情景作为学习的

线索，让学生结合生活经验来学习数学，它是本单元教学的重点，也

为今后学习有关时分的知识奠定基础。

【学生分析】

大部分孩子在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于

时间的知识，他们每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间

来进行，这样在生活中潜移默化的就感知到了时间这一抽象概念的存

在，而且每个家庭都有挂钟或手表，钟面、表面对于他们来说也并不

陌生。但时间比较抽象，因此教学时要把时间的认识与学生的生活实

际联系起来，并结合大量的操作活动，才让学生容易掌握。

【教学目标】

1、通过动手操作使学生初步认识钟面，知道时针、分针及钟面上

的数字；并使学生结合生活经验学会看整时，知道整时的两种表示方

法。

2、通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力，培

养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。

3、使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安

排时间的良好习惯。

【教学重点】整时的认读方法。

【教学难点】初步建立时间观念，会看钟表上的时间。

【教具准备】多媒体课件，钟面模型。

【学具准备】空白钟面，指针，颜色笔，小钟面。

【教学过程】

一、创设情境，诱发兴趣

1、教师讲故事《喜欢钟表的国王》。请同学们想想，如果没有了

钟表滴答滴答国还会发生什么事情呢？

2、师：小朋友们，你们觉得钟表在我们的生活中重要吗？它有什

么作用吗？

今天我们就一起来认识钟表。（板书课题）

二、自主参与，探索新知

1、初步感知钟面

（1）师：小朋友，张老师也像滴答滴答国的国王一样很喜欢钟

表，今天我也把我收集到的钟表带来了，大家一起来欣赏一下好吗？

（点击课件，出示钟表图）

（2）师：这么多漂亮的钟表，你喜欢吗？钟表的作用很大，在它

们漂亮的外表身上还藏着许多数学知识呢！你仔细看看这些钟表，都

有些什么？

2、动手做钟面

（1）师：都看清楚了吗？想不想自己亲自动手做一个呢？拿出老

师给你们准备的1号纸，和你的同桌商量一下，一起动手来画一个钟

面吧！

（2）师：谁愿意介绍自己的钟面？钟面都有什么呢？

（3）让学生上台展示钟面并汇报。

认识时针和分针：

（钟面上有两根针，它们是时针和分针）

（4）师：请你给同学们指一指哪根是时针，哪根是分针？它们长

的是什么样子？同学们怎么才能区别它们呢？

（短短胖胖的是时针，瘦瘦长长的是分针）

（5）时针和分针在钟面上是怎样运动的？请你用手比划一下。

（教师介绍顺时针方向。）

认识数字和大格：

（钟面上有12个数字）

（6）师：这些数字是怎样排列的？你怎样记住它们的位置呢？

（7）师：小朋友仔细观察，两个数字中间还有什么？（大格）我

们一起数一数，钟面上一共有多少个大格？

小结：钟面上有12个数字，12个大格，还有时针和分针。（板

书）

让学生纠正自己画的钟表图，再认一认时针和分针吗，记一记它

长什么模样？和你的同桌互相指一指，说一说。

3、联系生活，认识整时

（1）师：同学们对钟面已经有认识了，我们看到这样一个钟面。

（课件出示）：

师：你会认钟面上的时间吗？（7时）

师：对，不过在数学上我们通常把7点说成是7时。

你怎样看出是7时的？（多指几人回答）