14 不同环境中的植物（教学设计） 四年级下册科学青岛版.pdf

第四单元第2课时教学设计

课题名称《不同环境中的植物》

科学观念：

1.通过观察，发现不同环境中的植物具有不同的外部特点，及这些特点对维持

植物生存的作用。

2.通过实验，了解植物的结构特点是怎样适应生存环境的。

科学思维：

1.在教师指导下，初步学会观察植物，发现不同植物具有不同的结构特点。

课题目标2.能在好奇心的驱使下，进一步探究植物的结构特点与生活环境的关系。

探究实践：

1.在好奇心的驱使下，表现出对植物是如何适应生存环境的探究兴趣。

2主动与他人合作，积极参与交流讨论，尊重他人的情感和态度。

态度责任：

1.热爱自然、珍爱生命，具有保护环境的意识和社会责任

2.树立利用科学知识解决实际问题的意识。

评价任务一：

能够根据老师出示的植物图片和提出的问题，联想到不同环境中生存的植物特

点是不一样的。

评价任务二：

通过观察莲子、莲藕，发现其特点，总结出莲是怎样适应水中环境的。

评价任务

评价任务三：

通过小组合作实验，发现仙人掌的特点，并总结仙人掌是怎样适应沙漠环境的。

评价任务四：

通过老师的举例讲解，能够总结出不同环境中的植物特点是不同的，并且这些

特点都的有利于维持植物生存的。

材料准备课件、莲叶、藕、莲子，仙人掌、绿萝等实验装置。

教学过程

教学环节教师活动学生活动评价标准设计意图

评价任务一导入：通过观察出示能够根据老师出示引导学生提

能够根据老创设问题情景讲述南方的图片，思考老的植物图片和提出前观察周围

师出示的植常见的榕树“一树成林”师提出的问题，的问题，联想到不的植物，提出

物图片和提的现象,提出问北方很少并积极回答。同环境中生存的植问题，思考不

出的问题，看到呢?物特点是不一样的。同环境中植

联想到不同★★物的特点，为

环境中生存学生回答。不能够根据老师出课堂探究做

的植物特点示的植物图片和提好准备。

是不一样的。教师揭示课题。出的问题，联想到

不同环境中生存的

植物特点是不一样

的。★

莲是怎样适应水中环境观察莲花、莲叶

通过观察莲子、莲

的?和藕的图片，

藕，发现其特点，

导入：出示池塘中成片的现并说出与其通过老师出