15 调查家乡植物（教学设计） 四年级下册科学青岛版.pdf

第一单元第3课时教学设计

课题名称《调查家乡的植物》

科学观念目标：

了解当地的植物资源及其与人们生活的关系。通过调查、分析，知道人类活动

会对植物生存产生影响。

探究实践目标：

1.在教师指导下，能制订简单的调查计划，并能根据调查计划开展调查活动。

2.能在好奇心的驱使下，对当地植物资源表现出强烈的探究兴趣。

课题目标

科学思维目标：

能运用比较法、排除法等从不同视角提出研究思路，用新的方法完成探究。

态度责任目标：

1.培养学生耐心观察和记录的习惯。

2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。

3.养成爱护植物的习惯。

针对科学观念目标，设计评价任务一

根据课前搜集的资料，能够知道家乡盛产哪些水果以及玉兰与棉花两种植物的不

同之处。

针对探究实践目标，设计评价任务二

能设计出合理的调查方案，根据调查方案小组合作有序进行调查，并能根据调查

评价任务

总结找出家乡独有的植物。

针对科学观念目标，设计评价任务三

能说出生活中人类对生态环境的影响。

针对态度责任目标，设计评价任务四

能根据本节课所学及平时对生活的观察，养成爱护环境、保护生态的好习惯。

材料准备调查记录、植物的照片、标本等

教学过程

教学环节教师活动学生活动评价标准设计意图

1.提问：我们的家乡盛产哪开拓学生

一．导入新

些水果？思维，激发

课学生猜想、汇报。

2.讨论交流我们家中常见的学生学习

蔬菜、水果的产地。引发学生探兴趣。

究的兴趣，引出课题。

通过对玉

兰与棉花

学生根据课前预习学生根据两种植物

及搜集的资料，进预习及搜的分析，借

1.出示棉花和玉兰的照片，引导

行交流讨论，能够集资料，能助前两课

学生观察并思考：这两种植物有

知道两种植物的名够说出两的已有概

什么不同？

称并能够指出两种种植物的念，运用比

二．讲授新2.交流：这两种植物与人们的

植物的不同之处。名称以及较法，引导

课