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新人教版小学六年级语文下册教学计划（通用6篇）

日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将在努力中收获成长，让

我们对今后的教学工作做个计划吧。为了让您不再为做教学计划头疼，

以下是小编为大家收集的新人教版小学六年级语文下册教学计划（通

用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学六年级语文下册教学计划1

一、任教班级学生现状分析

本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基

础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课

外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以

致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，

奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。

二、教学任务、目的和要求

1、进一步培养良好的学习习惯；

2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；

3、养成良好的语言积累习惯；

4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，

切实提高学生的语文素养。

5、会写简单的记实作文和想像作文。

三、教材重点难点

1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习

的方法。

2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写

作的素材。

3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合

起来。

四、主要教学措施

1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。

2、持之以恒，不断地加强积累。

3、注重实践，培养能力。

4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从

而提高他们的语文理解能力。

5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内

容，并在自学实践中逐步提高语文素养。

五、教改设想和教研专题

教改设想：

在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心理

话、表达真情实感。

教研专题：

农村小学语言积累训练的探索。

小学六年级语文下册教学计划2

新学期来临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承

受新的压力，即让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的

教学质量，让教师教得轻松，学生也学得踏实，学得兴趣高涨，本人

进行了认真的分析研究，结合实际的制定出如下的教学计划：

一、学生情况分析：

本班共有学生37人。60%的学生学习态度端正，思想上要求上进，

作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄

影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，

能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占10%左右，有几位学生在语文

学习上困难较大，需要教师花大力气去辅导和监督。

二、教学目标要求：

（一）全面、准确地落实语文教学目标。

课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并

从这个基本理念出发，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度

和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段

目标。这是我们把握教学目标的依据。

课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如，情感、态度、

价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终；有

的可以分出层次，如，学习方法、学习能力等方面的目标，是环环相

扣、螺旋上上升的，前面的学习为后面的学习作准备，后面的学习是

前面学习的深化和发展。六年级下册教材，既注意落实整体性目标，

又注意落实阶段性目标。

（二）在教材内容和呈现方式上，体现与初中教材的衔接。

六年级下册是在前面十一册教材的基础上编写的。作为小学阶段

的最后一册教材，本册教材的结构和思路对前面的教材有一定的继承，

体现整套教材的一致性和连贯性，同时又有发展变化，以期向初中教

材平稳过渡，使学生在小学毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学

后的不适应期。

（三）加强整合，使教材成为互相联系的整体

本册教材继续按专题组织教材内容，进一步加强整合。每一个专

题从单元导语到课后思考题，从口语交际·习作到回顾·拓展，各个部分

都力求凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有铺垫，后面有总

结、拓展、交流，整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。

（四）加强导学功能，引导学生利用学过的知