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读写策略同学们喜欢读书吗?都是在什么地方读书?快来和大家分享分享吧!活动指导1.了解课外阅读的方式和基本途径。2.体会阅读的快乐,产生阅读的期待。3.和同学交流分享阅读体会和感受。读写策略了解阅读方式图上的小朋友在和谁一起读书呢?想一想,他们是在哪里看书呢?读写策略了解阅读方式图上画的都有谁?他们在干什么呢?你觉得读课外书有什么好处呢?读写策略认识阅读途径想一想,我们还可以在哪里读到更多的书?读写策略书店、图书馆、学校阅览室……引发阅读期待你读过哪些书呢?和大家一起说说吧!读书时,碰到了不认识的字怎么办?读写策略亲子阅读卡读写策略亲子阅读卡1.你经常和谁一起读书?a.爸爸b.妈妈c.爷爷b.妈妈e.其他2.你一周大概能读几次?a.1次b.2次c.3次b.4次e.5次f.每天3.我读过的书有制定阅读计划阅读记录卡书名作者阅读时间阅读收获阅读页数学到的好词精彩语句读写策略《猜猜我有多爱你》《蚯蚓的日记》《海底两万里》《团圆》《小巴掌童话》《小黄和小蓝》《365夜故事》《哪咤闹海》《大卫去上学》《落叶跳舞》阅读书单推荐读写策略你读过的故事里,哪一个故事特别有趣呢?和大家一起分享你读过的有趣的故事吧!读写策略再见*****出示情境图一,引导学生观察图片,读懂图画和文字的内容,明确阅读的方式。**出示情境图二,引导学生观察图片,读懂图画和文字的内容,明确阅读的方式和成效。**出示情境图三,引导学生观察图片,读懂图画和文字的内容,明确阅读的途径。**出示情境图四,引导学生观察图片,读懂图画和文字的内容,明确阅读的期待。**出示亲子阅读卡,做家庭亲子阅读调查。**同学们在阅读时,做一些简单的记录和摘抄,这样便于积累好词好句。**出示推荐阅读书单,引导学生根据阅读等级,有针对性的阅读。******出示情境图一,引导学生观察图片,读懂图画和文字的内容,明确阅读的方式。**出示情境图二,引导学生观察图片,读懂图画和文字的内容,明确阅读的方式和成效。**出示情境图三,引导学生观察图片,读懂图画和文字的内容,明确阅读的途径。**出示情境图四,引导学生观察图片,读懂图画和文字的内容,明确阅读的期待。**出示亲子阅读卡,做家庭亲子阅读调查。**同学们在阅读时,做一些简单的记录和摘抄,这样便于积累好词好句。**出示推荐阅读书单,引导学生根据阅读等级,有针对性的阅读。*

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