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谈中小学音乐教学中流行音乐的运用

摘要：进入新世纪以来由于社会经济的蓬勃发展，人们生活水平不断的提高与改善，对于精神方面的追求也就越来越高了，大家越来越重视音乐带给精神上面的愉悦，从而使得流行音乐得到了很大的发展。小学的教育也是我国教育非常重要的部分，所以在小学音乐的教学活动当中，不能一昧的用传统的音乐教学模式，还要加入适当的流行音乐，而所要选择的流行音乐的内容，要符合时代的进步及中小学学生身心健康发展的规律。同时，所选择流行音乐的内容，必须具有积极向上、促进学生身心发展的作用，而流行音乐可以采用其本身具有的趣味性来引入，且可以让学生对于音乐进行自我创作，使中小学音乐教学富有多元化的特点，从而使学生能够更积极、乐观、自主的在音乐学习的海洋中快乐的成长。

关键字：中小学音乐；流行音乐；中小学学生；教师；教学

第一章流行音乐

1.流行音乐的概念：

流行音乐它与中国传统的音乐以及中国古典音乐，是不同的类型。流行音乐它能被人们熟知及喜爱，不仅是因为它的演唱方法使人易于掌握，还因为它能让广大公众兴趣得到提高。

流行音乐的音域不高不低、伴奏旋律清晰透明，和声织体不是特别的复杂。由于国内国外近现代工业的兴起与发展，以及社会的不断规范，流行音乐对世界上各个国家、地区以及文化等各方面都产生了不可取代的影响。在国外，流行音乐已经与各个民族之间的文化得到了交融，在表演的技巧、创作的手法等方面，都产生了变化。在二战之后，由于美国文化的进步、生产水平的提高等各种方面的迅速发展，使其流行音乐的主流地区，随后还吸引了其他国家地区的观众，这便产生了一种新颖的音乐模式。

2.流行音乐的特征：

（1）都市化：因为都市代表着繁荣、进步与发展，所以流行音乐从古至今所聚集的地方，基本上都是在都市一些较繁华的地带。流行音乐所陈述的内容基本上就是现实生活中的情感输出，以及现实生活中问题的写照，这些都符合都市化的特征，因此，流行音乐的核心就是在城市。流行音乐传入的方式有很多，其传入城市的方式有“播音”等，流行音乐的发展与进步，毋庸置疑是离不开城镇的，流行音乐只有在生产力、科技等都较发达的城市，才能得以蓬勃的发展。

（2）大众化：流行音乐之所以能够流传到当今时代，是因为其传播的目标不再受到地区的局限等，具有大众化的特征，而那些大众化及全民化，都可以解释为没有收到过专门的音乐教育的观众。因此，流行音乐不管是在其创作形式，以及表演类型等各种方面都应该被广大民众所接受。流行音乐的全民化，是在其自身的文化底蕴和传承中而产生的的一种“物质”。

（3）电声化：因为当今时代科技等各方面的蓬勃发展，录音技术、电子设备等科技手段的发展，都对流行音乐产生了极其重要的影响，所以流行音乐也是如今时代发展的一种产物。电声化是其他各种音乐与流行音乐能够相互辨别的重要标志。

3.流行音乐的优势

（1）流行音乐的中心的特点不只是因为它旋律极其动听、悠扬，还在于人有自身的身心特点去容纳它。因为人心脏每分钟跳动的次数与流行音乐每分钟所出现的节拍，之间出现的频率几乎一样，这样就会更容易让人与音乐产生共鸣，而当人与音乐产生共鸣之后，就能够让人全身属于一种舒张的状态，可以缓解人们的疲惫等，这样就会使得人心脏等各种器官的功能也得到增强，

（2）流行音乐的节拍非常突出、其旋律十分显明，也能够使听到的人们身心各方面得到放松，这样会使人们忘记紧张的情绪、使自己得到放松，让听者能够在优美舒适的旋律中自由的翱翔，从而使人们工作的方式，工作的效率等方面都能够得到提高。所以，流行音乐本身所存在的这些特征，为其存在的特质等方面都营建了不可或缺的重要前提。

第二章如何在中小学音乐教学中引用流行音乐

1.教学内容的选择：

教师在对流行音乐如何更好的引入到音乐课堂的选择中，要筛选出一些具有青春活力、奋发向上的歌曲，用这些歌曲引入课堂并来教给学生，这样才会呈现出一个良好的教学氛围。

小学生正是进入教育的启蒙阶段，而初中生也正值活泼的青春期，这些时间段都正是学生道德观与审美观等形成的一个阶段，在这个时间段中，可以选择《父亲的散文诗》、《烛光里的妈妈》、《友谊地久天长》等表达亲情、友情等具有积极向上，使人思考的歌曲。教师在平时的音乐教，只有选择学生们所喜爱的歌曲，这样才能更好地激起音乐课堂上学生们的兴致与趣味。

2.激发学生兴趣：

对于中小学生来说，他们对于音乐课程的学习，其兴趣是处于主要的决定地位，正如论语》所言中“知事胜于行事”，如何让学生产生兴趣，是作为一名优秀的人民音乐教师《应该首先思考的问题。

教师在教授学生学习他们所喜爱的音乐时，可以教授学生们一些音乐基础理论方面的知识，以及教授一些传统的音乐，循序渐进，让学生由浅入深慢慢地了解传统音乐，如此一来，教师们不光教授了学生们正确的音乐理论知识，与健康向上的音乐内容，也让学生们学习到了他们所