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习题变式在初三几何复习中的实践研究的开题报告
一、研究背景
初三学生在学习几何知识时，往往会出现一些困难，例如无法掌握基本概念、定理和公式，缺乏综合运用的能力等等。因此，如何有效地帮助学生提高几何学习成绩，成为了教育工作者一直在思考的问题。而习题变式的使用，可以帮助学生更好地理解几何知识，提高解题能力，加强对知识的掌握程度。
二、研究目的
本研究旨在探究习题变式在初三几何复习中的有效运用，以提高学生对几何知识的掌握，提高学生的解题能力和综合运用能力，从而达到以下目的：
1.通过习题变式的使用，提高初三学生的几何学习成绩。
2.探究习题变式对学生几何知识掌握程度和解题能力的提高效果。
3.为初中教师提供几何复习的教学方法和策略。
三、研究内容和方法
本研究采用课堂教学实验法，通过对比试验和分组试验的方法，比较习题变式与传统教学方法在初三几何复习中的效果。同时在教学过程中，采用问卷调查、小结测试和分组讨论的方法，分析习题变式在初三几何复习中的有效使用。
四、预期结果
通过本研究的实践操作，预期可以达到以下结果：
1.学生在几何知识的掌握上有明显的提高，解题能力和综合运用能力得到增强。
2.学生在习题变式的实践中，能够充分理解几何知识，提高思维能力和解题技巧。
3.教师可以更加深入理解学生的学习情况，以此调整教学策略，提高教学效果。
五、研究意义
初中学生几何学习成绩的提高是教育工作者长期以来关注的问题。本研究的实践操作，探索了习题变式在初三几何复习中的有效运用，有助于提高学生的学习成绩，提高学生的学习兴趣和自信心。实验结果的总结和分析，为初中教师提供了更多有效的教学方法和策略，有望取得较好的教育实践效果。
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