1.1思维的含义与特征（课件）-2023-2024学年高二政治（统编版选择性必修3）.pptxVIP

选择性必修三：逻辑与思维学思悟政工作室第一课走进思维世界1.1思维的含义与特征第一单元树立科学思维观念

导入新课：4月21日，中国正式发布世界首套高精度月球地质图集。这套图集由中国科研团队绘制，主要基于嫦娥工程科学探测数据，比例尺为1:250万，是目前精度最高的全月地质“写真集”。

壹贰目录思维的含义思维的特征总议题：从“中国探月工程”来学习“思维的含义与特征”

Themeaningofthinking思维的含义逻辑与思维壹

议学情境1：千年梦想—探月嫦娥奔月嫦娥探月远古有神话嫦娥奔月，再有屈原问天“日月安属？列星安陈？出自汤谷，次于蒙汜。出自汤谷，次于蒙汜。自明及晦，所行几里？夜光何德，死则又育？厥利维何，而顾菟在腹？”今有嫦娥工程，月亮，自古以来寄托了无数人的向往和梦想。几千年来人类仰望星空思索月球的起源和奥秘，今天人类向月而行，不断探寻。屈原《天问》议学任务：结合所学，分析从古至今人类对月球的认识过程，进一步分析什么是思维？

主体对客体的能动反映。认识对事物的本质及其规律的反映，包括概念、判断和推理（高级阶段）理性认识人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，包括感觉、知觉、表象（低级阶段）感性认识月球运转的规律、月球的地貌、地质构造、岩石化学与矿物成分、月表元素含量分布等狭义的思维广义的思维与意识同义思维的含义（如：月球的大小、形状、运动......宇宙（其他星球）的颜色、形状、成分、构成......）

1.思维的含义广义思维与意识同义既包括感性认识也包括理性认识。指人脑对客观存在的主观能动反映；狭义思维与理性认识同义“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物本质及其规律的反映。12从性质上看，无论感性认识还是理性认识，都有正确与错误之分。思维的含义

议学情境2：从“猴子捞月”到“嫦娥探月”议学任务：从“猴子捞月”到“嫦娥探月”，说说人为什么能成为万物之灵？

2.思维是人的特有属性，人的思维存在具有普遍性注意：动物的本能活动不是社会实践，动物没有思维。思维的含义由于有思维参与其中的人类社会实践，人成了万物之灵。没有社会实践，思维就难以成长和发展；只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维。人的思维存在具有普遍性思维是人的特有属性情景：有人训练黑猩猩学会从水龙头取水灭火，并做实验：在河的一侧点火，水龙头设置在河的对岸，让黑猩猩去灭火，实验发现：黑猩猩提着小桶趟过小河，到对面的水龙头取水灭会，却不知道河水也可以灭火。

关键词关键词关键词探究与分享?北海若曰：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。今尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑。尔将可与语大理矣。”秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信。今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”黄河之神河伯由欣然自喜到望洋兴叹，这种态度变化的原因是什么？除了亲历感知之外，还有哪些办法突破井底之蛙、夏天之虫的思维局限？

（1）由于他对所看到的现象作了比较，认识到此前自己的认识是错误的。认识到自己井底之蛙、夏天的虫等由于它们认识的局限，而不能知道感知范围之外的事物。欣然自喜的原因：望洋兴叹的原因：这种态度变化的原因：（2）突破思维局限：人的认识有感性认识和理性认识。以亲身经历获得的感性认识，受个体生命时间、精力和经历等方面的限制，总是有限的。因此，除了亲身经历之外，还可以运用思维的间接性，通过学习人类思想的成果，弥补个体感性认识中思维的局限性，获得超越个体感知能力之外的更广泛、更深刻的理性认识。河伯错误地认为，他所看到的情况，即他所在的黄河最为广大，这个认识是正确的；他又看到了比他所在黄河更为广大的大海，发现他之前的认识是不正确的；问题提示

有这样一道推理能力测试题。一位想招聘助手的商人，将前来应聘的A、B两人带进办公室,向他们展示了2顶红色,3顶黑色的帽子，然后,他关掉灯,在一片漆黑的情况下,要求A和B各摸一顶帽子戴上,他自己也戴了一顶,并将其余两顶藏了起来.开灯后,商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子.A、B看到商人戴的是红色帽子.过了一会儿，A喊道：我戴的是黑帽子.商人询问了A的推理后,决定录用A。A是如何得出他的结论的？在相同的条件下，A为什么表现得比B好？推理过程：商人戴的是红色帽子商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。过了一会儿