量缸表的使用器教学设计.docVIP

《汽车结构与拆装》之基本能力训练---量缸表的使用

《量缸表的使用》教学指导方案

【教材】《汽车结构与拆装（上）》

【授课类型】理实一体课

【课时】4课时（180分钟）

【授课班级】14汽修1班共33人

【设计理念】

本课是以助学视频为依托，以能力训练为本位。在理实一体的教学环境下，采用任务驱动和理实一体教学法，通过任务导入、任务实施、任务闯关、任务评价和任务拓展的五步教学，让学生在尝试练习、合作学习中锤炼能力，形成技能。体现“做中学，做中教”的职教理念和信息化的教学手段，结合平板电脑的网络功能在互联网平台进行学习，延伸学生对知识的掌握与拓展；使学生在完成工作任务的过程中学习专业知识，培养综合职业能力。

【内容简析】

本课选自高教社出版的《汽车结构与拆装（上）》项目一活动5的第四块内容。用“量缸表”测量气缸磨损数据是汽修行业必备技能，是基本能力训练的重要组成模块，学习掌握好这个测量工具，对学生职业技能的形成有重要的现实意义。

【学情简析】

作为高一汽修专业的学生，对学好汽车维修技术充满着憧憬。他们之前已学会了游标卡尺与外径千分尺的使用，并在课前通过微课等数字资源预习了量缸表的组成模块知识，为本课学习打下良好基础。故本堂课以学生为主体，采用任务驱动法、通过闯关的形式来完成一个个小任务，激发学生的学习兴趣，在任务挑战中达到教学目的。

【教学目标】

1.专业能力目标

2.方法能力目标

3.社会能力目标

能正确、规范的安装和使用量缸表。

学会主动思考、发现问题并解决问题的自我学习能力。

能够主动参与到团队中共同学习的能力；注重提升职业素养，培养严谨的工作态度。

【重点难点】

重点：1.能够正确、规范的安装和使用量缸表。

难点：2.掌握量缸表测量的读数方法。

【教学方法及策略】

践行“做中学，做中教”职业教学特色，以任务驱动、理实一体为教法，在助学视频、工作页及教师的引导下，利用理实一体的教学环境，引导学生进行闯关实战，学生在反复的动手尝试中掌握量缸表的使用，形成气缸测量的技能。在团队合作中学习，培养其可持续发展的能力。

【教学流程】

【课前准备】——【任务引入】——【任务实施】——【任务实战】——【任务评价】——【任务拓展】

【教育平台与资源】

多媒体设备与投影仪；网上助学视频及相应的学习资料；实训场地准备（气缸体、台虎钳、游标卡尺、外径千分尺、量缸表及毛巾各四套）。

【课前预习】

1.写出量缸表上各标注部件的名称。

1.2.3.4.

5.6.7.8.

2.在图(b)中用红笔标注出量缸表测量的位置。

3．登录教师360云盘下载《教你组装量缸表》微课视频进行学习，并完成以下填空。

1）、清洁气缸筒内部，并检查是否有；清洁工作台检查。

2）、游标卡尺清洁和校零，测量气缸直径；使用游标卡尺测量缸径后获得基本尺寸，利用这些长度作为选择合适杆件的参考。

3）、①使用游标卡尺，测量缸径然后获得尺寸。

②根据游标卡尺测得的数据，选择一根合适的固定测量杆和一个调整垫圈。

③当百分表安装到量缸表的规体上时，百分表的测量杆有mm的移动量(指针向右旋转0．5～1圈)。锁紧百分表并将指针调回到“”位。

【教学过程】

一、任务导入（5分钟）

以汽车冒蓝烟的现像再到奇瑞A3的换缸门事件两个案例，引出“气缸磨损过大是其中可能的原因”这一现像。再通过行业资深人员访谈，引出维修中“量缸表的应用”这一需要。

进而提出问题：“如何精确的测量气缸的磨损数据？”顺其自然推出了本次的学习任务：使用量缸表测量气缸的磨损数值。

设计意图

设计意图：激发学生的学习兴趣，将注意力集中于工作任务。

二．任务实施（60分钟）

遵循学生认知规律，把任务细分为三个子任务开展教学。

设计意图

设计意图：根据学生认知规律，采用小步子前进的教学策略，让学生在动手尝试、合作探索感知量缸表使用的方法。

任务一：量缸表的组装

检验课前学习情况。

大声读出各部件的名称，说出量缸表的功用。

尝试组装量缸表，进行气缸的试测。

各组交换量缸表查找问题。

对照标准记录他人量缸表组装出现的问题并尝试纠正。

实践验证

利用实验验证量缸表压缩量的必要性，从而使学生对知识的理解更深刻。

5.教师进行榜样引导，学生通过整体提升，形成量缸表组装的能力。

任务二、气缸的测量

对气缸进行试测，小组内摄像。

2.互评时引导他们关注量缸表放入的姿势与测量的方法。

3.教师设