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1.Teachingaimsandrequirements:
1)??Knowledge:
Toenablethestudentstolearn“It(shehe)istall(shortfatthin)”
2)??Ability:
Toenablethestudentstodescribesomebody.???????????????????????????????
2.?MainandDifficultPoints:
Toenablethestudentstodescribesomethingorsomebody.
3.?Teachingaids:
Acomputer,atape-recorder,somepictures
4.?Teachingprocedure:
StepOne:Warmingexercise
a)???Retellthestory“GrandmaFox”
b)???Singthesong“BoyandGirl”
?StepTwo:Presentation
a)???Showthepictureofpigandlearntheword“fat”.
b)???Usethemulti-mediatoletthepigchangeintoMonkeyKingandlearnthe
word“thin”.
c)???ShowthepictureofYaoMingandlearntheword“tall”.
d)???Learntheword“short”.
?StepThree:Practice
a)???Game:helpXiaoXintopasstheriver.
b)????FastReaction
c)????Makesentenceswiththefourwords.
?StepFour:Consolidation
a)???Singthecreatingsong.
b)???Elicitatestudentstointroducethemselvesortheirfriendstoothers.
小班科学:我的脸上有什么?
《我的脸上有什么》(小)
设计意图:
五官是孩子们身上重要的器官,他们无时不刻地感受着它们的存在,但对于小年龄的孩子来说,他们未必懂得去保护这些重要的器官。活动以此为出发点,注重孩子自身的体验,在体验中感知着它们的重要,逐步激发保护意识。
活动名称:我的脸上有什么
活动目的:
感知自己五官的特点,激发幼儿对自身的喜爱与保护。
重点难点:
自我感受、探索,感知五官的特点。
活动准备:
1、望远镜、镜子、图书;香水、鲜花、臭豆腐;各种甜、咸、酸食品;小铃、沙锤、手鼓等物品若干。
2、眼罩、口罩、耳塞若干。
3、娃娃脸一个、五官。
4、磁带、录音机。
活动流程:
引发兴趣——操作探索——交流协调——操作探索——交流协调——拓展延伸
活动过程:
1、引发兴趣
我看见你们的小脸了。
我们的小脸上有什么?(幼儿讲述,出示娃娃脸,一一摆放。)
它们长在小脸的什么地方?
儿歌:小小鼻子本领大,长在脸的最中央。
鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最听话,长在我的头两旁。
*小结:我们的小脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2、操作探索
师:旁边有许多东西,你可以自己找一个地方,用你的小耳朵去听一听、小眼睛去看一看、小鼻子去闻一闻、小嘴巴去尝一尝,看看有什么秘密。
(幼儿自主选择物品,感受探索。)
注意引导幼儿运用各种感官感受探索。
3、交流协调
刚才你玩了什么?
你是怎么玩的?你用什么玩的?
*小结:我们的小眼睛会看东西、小鼻子能闻味道和呼吸、小耳朵可以听声音、小嘴巴会吃东西和说话,它们的本领可真大!
4、操作探索
如果没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,猜猜会怎么样呢?
这里有许多东西,你可以戴上试一试,看看会发生什么事情?
(幼儿自主选择物品,感受探索。)
5、交流协调
戴上了这些东西,感觉怎么样?
想一想为什么会这样?
*小结:没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,我们很不方便,所以我们要好好保护它们!
6、拓展延伸
(放一段噪音,音量大一些。)
这个声音听上去怎样?
为什么要捂住耳朵?(保护)
那你们知道怎样来保护我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵?
幼儿讲述。(注意互动)
小班主题
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