小学语文《综合性学习：轻叩诗歌大门》精美教案 共2套 附教学反思.pdfVIP

《综合性学习：轻叩诗歌大门》教案（一）

一、教材分析

本次综合性学习，主题是轻叩诗歌大门，安排了两个环节的内容：

合作编小诗集和举办诗歌朗诵会。从文本研读到综合性学习，对学生

提出了新的要求和目标。通过综合性学习，学生能够在合作中，相互

学习，借鉴，了解诗集的编辑过程，增强对于诗集的认识，加深对于

诗歌的感受，提高学生的合作能力、编辑能力、感受能力等等。同时，

班级诗歌朗诵会的设计，也能够让学生在真实的学习活动中，锻炼团

结合作的精神，学习设计活动流程，提升组织、协调、处理各种问题

的能力。综合性学习内容的安排，突破学生学习的局限，以生活为主

题，以活动为课堂，运用语文知识和能力解决简单问题，提升学生的

综合能力。

二、教学目标

1.了解诗集的体例、具体内容，增加对于诗歌的认识。

2.学会编辑简单的小诗集，学会合作学习，进一步感受诗歌的魅

力。

3.增加对于诗歌的兴趣，能够积累和喜欢诗歌。

4.了解诗歌朗诵会的形式和内容，学会组织诗歌朗诵会。

5.学会用恰当的语气表达出诗歌中蕴含的情感，学会用表情和手

势增加朗诵诗歌的表现力。

三、教学重难点

教学重点：

1.了解诗集的体例、具体内容，增加对于诗歌的认识。

2.学会编辑简单的小诗集，学会合作学习，进一步感受诗歌的魅

力。

3.增加对于诗歌的兴趣，能够积累和喜欢诗歌。

教学难点：

学会用恰当的语气表达出诗歌中蕴含的情感，学会用表情和手势

增加朗诵诗歌的表现力。

【教学安排】2课时

四、教学过程

第一课时

板块一：回顾激情，感悟魅力

1.我们第四单元主要学习了现代诗，通过一个单元的学习，你对

诗歌有了哪些认识？

2.出示本单元的诗歌：《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了

的时候》。

3.学生交流感受，再次体会诗歌中蕴含的魅力。

4.朗读能够让我们更加触摸到诗歌的脉搏，让我们再次朗读这些

诗歌或者自己创作的诗歌，让这些优美的诗句，美妙的诗境，成为我

们的精神滋养。

5.学生朗读诗歌，相互评价交流。

6.教师小结：刚才大家朗读了课本上的诗歌或者是自己的诗歌，

大家沉浸在诗歌当中，用声音传递出诗歌之美。

板块二：展示诗集，了解概况

1.本单元我们分别学习了一作家冰心奶奶、艾青、戴望舒和苏联

作家叶赛宁的诗歌，那么，大家阅读过整本诗集吗？

2.学生自主交流。

3.同学们，老师准备了两本诗集：冰心奶奶的《繁星·春水》和

印度诗人泰戈尔的《新月集》，下面以小组为单位，快速浏览，看看

一本诗集可以包括哪些内容？

4.学生小组合作学习，了解诗集的具体内容。

5.小组分享交流：

（1）诗集包括名字，封面、封底、出版社、目录等。

（2）诗集还包括诗人的介绍，序言和诗歌。

（3）有的诗集还会有其他作家或者诗人的推荐语。

（4）有的诗集会把诗歌分为不同的章节，划分为不同类型的诗

歌。

6.小结：

7.同学们，《繁星·春水》和《泰戈尔诗选》给我们展示了一本

优秀的，阅读性强的诗集出了诗歌本身，还会包含很多的内容。同学

们已经收集了自己感兴趣的诗，还有自己创作的诗。如果，让你担任

诗集小编辑的角色，你会如何编辑一本诗集呢？发挥集体的智慧，以

小组为单位商量一下吧。

板块三：集思广益，编辑诗集

1.小组进行分享，采取不同的形式进行交流。

小组1采用思维导图的形式，介绍了自己小组编辑诗集的具体内

容。

小组2采用列提纲的形式，把自己要编辑小诗集的内容展示了出

来。

小组3采用分工示意图的形式，把小组成员要负责的具体内容都

列了出来，清楚明了。

2.小结：

3.大家的诗集都有自己的奇思妙想，让我们回顾一下编辑小诗集

应该遵循哪些步骤。

4.学生总结：一是首先想好编排哪些内容，其次要设计好怎样编

排诗歌的内容，然后是诗集的名字和封面、封底和目录。最后，进行

装订，一本崭新的诗集就出炉了。

板块四：合作出彩，评选表彰

1.请大家利用课堂和