《观察叶片结构》教学设计.pdfVIP

教学主题观察叶片结构

一、教材分析

本实验选自人教版七年级上册第三单第三章“绿色植物参与生物圈水循

环”。叶片是植物的主体，是植物蒸腾作用、光合作用的主要场所。认识叶片的

结构对于学习后面的蒸腾作用和光合作用打下坚实基础。也体现了生物学科结构

与生理功能相适应的基本观点。本实验要求指导学生制作叶的徒手切片并在显

微镜下观察，从而认识叶片的结构。领悟叶片与植物蒸腾作用相适应的结构特点。

本节内容涵盖了生物实验教学中的许多内容：

1、徒手切片的制作；

2、显微镜的使用；

因此本实验的教学在整册实验教学中更具举足轻重的作用！

二、学生分析

本次实验是学生已经学习了“水分进入植物体内的途径”和“蒸腾作用”的

概念后进行的。七年级的学生具备一定的观察能力，并且对身边的生物现象和规

律充满了好奇，但对于生物结构与功能相适应的观点理解不深刻。做实验的时候，

总有一小部分同学不知做什么？该怎么做？对于这一部分学生应让小组组长一

对一的辅助！

三、教学目标

实验目标：

知识目标：1、练习徒手切片；2、认识叶片的结构；

3、学会画叶片的表皮细胞和保卫细胞；4、观察植物气孔。

能力目标：尝试作叶的徒手切片，使用显镜观察叶的结构，在观察活动中，学生的基

本技能、实践能力和思维能力等方面得到一定的发展。

情感态度与价值观：参与作徒手切片，体验实验活动过程，养成胆大心细、认真仔细的

科学品质并强化安全意识；进一步领会科学探究的一般方法。

实验重难点：1、练习徒手切片；2、认识叶片的结构；

3、学会画叶片的表皮细胞和保卫细胞；4、观察植物气孔。

四、教学环境

√简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环

境□移动学习□其他

五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使

用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字

本课以交互式电子白板为基础，结合PPT课件、FLANSH动画，适当插入

音视频等。使用这些技术的教学环节，交互式电子白板的使用贯穿教学活动的始

终；用PPT课件展示教学活动的各个教学环节和主要的教学内容；FLANSH动

画用以展示保卫细胞怎样控制气孔的；通过音视频进行展示实验的过程；通过虚

拟实验室，独立完成实验的过程过程。预期的效果：在情感方面，激发学生学习

的激情和乐于合作交流、探究的积极性、主动性；在知识学习方面，能够准知道

叶片结构，气孔的作用；能力方面，培养学生观察、分析、实验、合作与交流等

多种能力。

六、教学流程设计（可加行）

教学环节信息技术支持（资

教师活动学生活动

源、方法、手段等）

导入课件展示各种叶片的结构，提观察电子白板

出问题：图片，思考

（分钟并回答问

3)1、让学生动手撕叶片题。Ppt课件

2、植物叶片的基本结构

是什么？

3、显微镜下所要观察的材

料必须是薄而透明的，我们今

天自己练习徒手切片，制成叶

横切的临时装片，来观察叶片

的结构。

设计意图：从学生生活实际出发，激发学生学习兴趣，同时从学生熟悉的画面引

入，目的是使学生从学习一开始就感到亲切、有趣，并且具有一定的启发性。激

发学生的兴趣，感到微观世界的神奇，调动学生的好奇心。

生：用分钟阅读实验的