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教师资格证考试高中语文试题及答案

通过教师资格证考试之后很多大学却没有很好的利用好这个证书，

在很多和学生的心目中考教师资格证就是为了当教师其实不然教师资

格证还有很多其他的用处。下面小编给大家整理教师资格证考试高中

语文试题，希望大家喜欢！

教师资格证考试高中语文试题

1.阅读《滕王阁序》教学反思，按照要求答题。

教学《滕王阁序》这篇著名的骈文后，教师进行教学反思写到：

开课了，开始的时候很顺利，诵读，理解重点词语，把握诗人情感。

一切按我原来的设计进行。然而到赏析名句这一还节，虽然我已经提

示了角度，但一大部分学生仍然露出茫然的神情，感觉无从入手，有

些冷场。这时，我只好另辟蹊径，用杜甫诗句两个黄鹂鸣翠柳，一行

白鹭上青天作为范例，来引导学生分析景物描写语句，至此，学生才

有所领悟，顺利回答，最后归纳总结。

对上述教学反思分析不正确的是()。

A.教师做到以学生为主体，运用合作探究式学习方式

B.教师注重引导，语言具有启发性，激发学生思考

C.教师指导具体，有教学机智，灵活性较强

D.教师指导赏析名句，有助于提高学生鉴赏水平。

1.【答案】A。解析：没有体现合作的学习方式。

2.课文《林黛玉进贾府》后补充了《红楼梦贾府人物关系表》，

这一内容属于教科书的哪个系统?()

A.课文系统B.知识系统C.助读系统D.练习系统

2.【答案】C。解析：属于教材系统中的助读系统，有助于帮助学

生了解创作过程，深入理解文章。故本题选择C。

3.学习《老人与海》，教师利用多媒体播放了改编自该课文的影

片片断。对该教学行为的分析，正确的是()。

A.与教学的目的相违背，会让学生分心。

B.占用学生上课时间，不利于学生学习文学知识。

C.利用多媒体资源，有助于学生更好理解文章思想感情。

D.遵循语文课程的目标要求，强调了小说的文体特点

3.【答案】C。解析：利用多媒体创设与教学内容相关的教学情境，

使学生在具体、直观且生动的场景与氛围中进行观察、体验、思考与

学习的教学方法。

4.阅读《荷塘月色》教学实录(节选)，按要求答题。

师：同学们，我们以前学过很多描写荷花的诗句，你们举例说说，

有哪些?

生1：清水出芙蓉，天然去雕饰(李白)

生2：出淤泥而不染，濯清涟而不妖(周敦颐)

生3：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红(杨万里)

……

师：很好，大家想到了这么多……荷花因其高洁的形象为人喜爱，

几千年来无数的文人墨客为之留下了不朽佳句，可以说荷花已经成为

中国文学中一道独特的风景线，其意蕴可谓深远，意境可谓独特。今

天，我们学习朱自清的散文《荷塘月色》，《荷塘月色》是一篇脍炙

人口的佳作，看看它如何描写的?又表达出怎样的情感?(黑板上板书

《荷塘月色》)

对上述教学实录分析不正确的是()。

A.教师有意识引导学生注意文章的语言美和情感表达

B.联想诗句导入，有助于学生对文本内容的理解

C.联想相关诗句导入，激发了学生对课堂的兴趣

D.引入课堂的方式较为自然，注意学生的文学积累

4.【答案】B。解析：导入的目的在于激发学习兴趣、引发思考，

引入新课教学。上述导入内容和《荷塘月色》内容本质上是不同的，

并不有助于理解文本内容。

5.教师在教授《沁园春·长沙》这篇文章时，在拓展延伸环节，让

学生思考比较毛泽东的《卜算子·咏梅》和陆游的《卜算子·咏梅(以》

文字资料印发)，并在班级里踊跃发言。对这一设计理解不正确的是()。

A.这一设计有利于提高诗词语言鉴赏能力，总结并让学生初步掌

握鉴赏古诗词的一般方法。在比较中求同求异，开拓学生思维。

B.语文学习要立足于教材，但又不能局限于教材，应向生活延伸，

注重对学生人文主义精神的引导。这一设计有利于学生体会景语皆情

语以及写作赏析文章的方法。

C.拓展延伸注重培养的是学生的运用能力，所以应该让学生去模

仿作者的整体风格去写诗。

D.拓展环节综合了学生多种能力，体会了语文学习的综合性。

5.【答案】C。解析：拓展延伸环节不仅要求培养学生的运用能力，

工具性(听说读写)原则，而且我们要注意拓展延伸