数学高效课堂心得体会 数学高效课堂心得体会 (15篇）.docxVIP

PAGE1

PAGE1

数学高效课堂心得体会数学高效课堂心得体会(15篇）

“数学高效课堂心得体会”这个词的意思是：对在数学高效课堂上学习体验的总结和反思，包括对课堂氛围、教学方法、学习效果等方面的感受和体会。以下是有关于数学高效课堂心得体会的有关内容，欢迎大家阅读！

数学高效课堂心得体会1

自下半年三班级实行高效课堂试验以来，在试验中，尝试高效课堂，若得若失，有迷茫、困惑，如同一个初涉社会的孩子，不知深浅，不知如何把握。现将自己的尝试心得小结如下。

一、切实加强预习环节的教学以前我们在教学中也曾要求同学进行预习，甚至在新教材中也要求同学进行课前预习，但是一方面，我们对预习这一环节重视不够，只有要求没有落实，或流于形式，甚至根本就没有用到这一环节。另一方面是我们也没有充分利用这一环节的应有价值，没有充分发挥其作用。我们在布置预习任务时不明确，没有分解学习任务，没有进行学习方法的指导，没有对同学的预习力量进行特地的培育。学习高效课堂必需高度重视预习环节，要加强对预习环节的详细要求、效果检测等方面的落实，保证预习的效果。

二、狠抓展现的精彩每位同学都有剧烈的表现欲望，每位同学在展现学习成果的过程都会进一步激发学习的乐观性，增加同学的信念，都会进一步加深对学问的理解与把握，都会有新的收获，所以我们在课堂教学的过程中，要充分利用教室四周的栏目，要支配肯定的时间让同学充分展现自己的学习成果，从而让同学在展现中提高学习效果，提高学习力量，提高合作沟通力量，主动建构学问的意义。展现自己生成的东西，同学之间进行思维的碰撞，产生激情的火花，小组之间、个人之间形成学问的对抗。加强展现的精彩和课堂的生气。

三、加强课前检测和当堂反馈

课前检测和当堂反馈是检测同学学习效果的一种方式。那么，我们必需在课堂教学的过程，尽可能让同学在课堂上完成，这既能检测同学学习的效果，又能减轻同学的课业负担，从而让同学有更多的时间去预习，去拓展学问面，去自主探究……。

四、引导同学加强对学问结构体系的整理与提炼

整理、加工、提炼学问结构既是一种很好的学习方法与策略，又是巩固提高学习效果的必定环节。在过去的教学中，很简单忽视这一点，结果同学学习的都一些零乱的学问点。这样的学习结果很不利于同学对学问的敏捷运用，不利于同学熟悉学习内容的实质与核心，不利于同学对学问之间进行联系，不利于同学在学习中的创新。因此，在高效课堂的教学中，老师必需树立引导同学对所学内容进行理由，归纳，概括、提炼的意识，要给同学总结概括的时间与空间，要不断提高同学的总结力量，从而让总结成为同学每一节课学习的最终一个环节，也是最有价值、最有效的一个环节。

五、试验中的困惑。

1、导学案老师自己编写，总觉得抓不住要领，重难点不突出，完不成自己编写的导学案。2、小组争论发言，效果不佳，讲闲谈的多。组长不知如何带领组员争论问题，关心同学解决问题时，文字表达不清，只知道说答案。3、同学的乐观性不高，可能与嘉奖性的措施制订或落实不到位有关。4、同学在家预习不到位，其次天上新课时，检查预习状况，同学一脸茫然。

数学高效课堂心得体会2

提高课堂教学效率，提升学校教育质量，是教育改革的着眼点和突破，因此对我们老师提出了更高的要求与挑战。

一、充分做好课前预备保障高效的课堂。

老师在设计教学过程时，肯定要针对同学已有的学问基础，力量水平与思想水平，符合学校现有的实际条件。这样设计出的教学方案才切合实际，才具有可操作性。“台上一分钟，台下十年功”，要实现课堂高效，必需下足课前预备功夫，备课必需备教材、备同学，不仅要花功夫钻研教材、理解教材，认真琢磨教学的重难点，更要了解同学的实际状况，合理设计教学活动，要设计高质量的有针对性的课堂练习，依据教学过程的设计和教学的实际需要制作好教学所必需的教具或课件、同学操作的学具等。认真考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上同学可能消失的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的状况设计应急方案，确保课堂教学的顺当进行。

二、优化“学、讲、练”时间支配，促进课堂学习的实效性。

时间就是效率。抓紧时间，用好时间才能保证课堂的高效率。我们要转变观念，变教室为学室，变教时为学时；要树立责任感，摒弃我的课堂可以随便支配的观念。一堂课一般由学习、讲解和练习三部分构成。讲的时间不宜超过20分钟，练的时间不宜少于15分钟。这里的练包括教学过程中的训练。课堂上要精讲多学多练，老师要细心支配学、讲、练的内容，以保证各个环节的时间。练习到位、当堂检测、巩固课堂教学效果，就要求老师还必需在课堂练习题的设计和敏捷使用上下功夫。准时反馈是高效课堂必需要考虑的一个策略，作为高效课堂教学，尝试、探究、自学成为课堂