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幼儿园大班安全教案《认识火》
汇报时间:2024-01-24
汇报人:
课程介绍与目标
火的基本知识
火灾的危害与预防
日常生活中的火安全
认识消防器材与使用
火场逃生与自救技巧
课程介绍与目标
背景
近年来,火灾事故频发,幼儿作为社会弱势群体之一,对火灾的认知和应对能力相对较弱。因此,开展幼儿园大班《认识火》安全教育活动至关重要。
目的
通过本次课程,使幼儿了解火的性质、危害及基本防火知识,提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
01
知识目标
使幼儿了解火的定义、特性及危害;掌握基本的防火知识。
02
能力目标
培养幼儿观察、思考、判断的能力;提高幼儿在遇到火灾时的应急反应能力。
03
情感目标
激发幼儿对安全知识的兴趣;培养幼儿珍爱生命、关注安全的意识。
通过讲解、示范、实践等多种教学方式进行;组织幼儿观看防火安全教育视频;开展模拟火灾逃生演练。
课程安排
本课程计划用时2课时,每课时40分钟。第一课时进行知识讲解和示范,第二课时进行实践操作和演练。
时间安排
火的基本知识
火是一种发光、发热的化学反应现象,通常伴随着燃烧过程。
火能够发出可见的光线,使周围环境变亮。
发光
火能够产生热量,使周围物体温度升高。
发热
火是物质燃烧时产生的现象,燃烧过程中会消耗氧气并释放能量。
燃烧
01
02
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任何可以与氧气发生燃烧反应的物质,如木材、纸张、油等。
可燃物
通常是空气中的氧气,是燃烧过程中必不可少的元素。
助燃物
提供足够的能量以引发燃烧反应的初始条件,如火柴、打火机火焰等。
点火源
根据燃烧物质和条件的不同,火可分为多种类型,如森林大火、油火、电火等。
火的形态因其产生条件和燃烧物质的不同而有所变化,可表现为熊熊烈火、蓝色火焰、黄色火焰等。
形态
分类
火灾的危害与预防
火灾是指在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。
火灾定义
火灾会烧毁房屋、家具、电器等财产,造成巨大的经济损失。
财产损失
火灾产生的高温、有毒烟雾和缺氧环境会严重威胁人们的生命安全。
危害生命
火灾会释放大量有害物质,对环境造成污染和破坏。
环境破坏
成因分析
火灾通常由可燃物、助燃物和火源三个要素构成,缺一不可。预防火灾要控制这三个要素。
安全用火
教育儿童不玩火,不随意燃放烟花爆竹;家庭使用明火时要远离可燃物,做到人走火灭。
电器安全
不乱接乱拉电线,不超负荷用电;电器使用完毕后要及时关闭电源。
易燃易爆物品管理
易燃易爆物品要存放在安全的地方,远离火源和热源。
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04
发现火灾要立即拨打火警电话119,报告火灾地点和情况。
报警求助
用湿毛巾捂住口鼻,弯腰低姿沿安全通道疏散;不乘坐电梯,不贪恋财物。
疏散逃生
如果是燃气泄漏引发的火灾,要立即关闭燃气阀门,切断气源。
关阀断气
如果火势较小,可以使用灭火器等消防器材进行扑救;但切勿让儿童单独参与灭火。
初起火灾扑救
日常生活中的火安全
家长需时刻监管儿童,确保他们远离火源,如火柴、打火机等易燃物品。
家中应安装烟雾报警器,并定期检查其工作状态。
教育儿童不要玩火,让他们了解玩火的危险性。
确保家中的灭火器材处于有效期内,并教会儿童如何正确使用。
学校应制定严格的用火安全规定,明确禁止学生在校园内玩火。
定期进行消防演练,让学生了解火灾发生时的应急逃生方法。
学校应配备完善的消防设施,如灭火器、消防栓等,并确保其有效性。
教育学生认识学校的安全出口、疏散通道和避难场所。
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在公共场所,应遵守禁止吸烟的规定,特别是在易燃物品附近。
注意观察公共场所的安全出口和疏散指示标志,以便在紧急情况下迅速逃生。
了解公共场所的消防设施,如灭火器、安全出口等,确保在需要时能够正确使用。
在遇到火灾时,保持冷静,按照疏散指示迅速撤离现场,并及时报警。
认识消防器材与使用
将灭火器提到起火地点附近站在火场的上风头,拔下保险销,一手握紧喷管,另一手捏紧压把,喷嘴对准火焰根部扫射。
灭火器的使用方法
打开消火栓门,按下内部火警按钮,铺设水带,连接水枪和消火栓,最后打开阀门进行灭火。
消防栓的使用方法
先撑开服装的颈口、胸襟、两脚伸进裤子内,将裤子提至腰部,再将两臂伸进两袖,并将内袖口环套在拇指上。
防火服的使用方法
定期检查压力表是否损坏或是否在正常压力范围内,检查保险销和铅封是否完好,检查喷嘴和喷射软管是否堵塞、腐蚀和损坏。
灭火器的保养与维护
定期检查消防栓是否完好,有无生锈现象,检查接口垫圈是否完整无缺,定期进行放水检查,以确保火灾发生时能及时打开放水。
消防栓的保养与维护
每次使用后,根据脏污情况用肥皂水或0.5-1%的碳酸钠水溶液冲洗一遍,然后用清水冲净、晾干。注意防火服不得与火焰及熔化物直接接触。
防火服的保养与维护
火场逃生与自救技巧
遇到火灾时,首先要保持
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