11 岳阳楼记 公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

11岳阳楼记公开课一等奖创新教学设计

《岳阳楼记》教学教案

一、教学目标

（1）知识与技能

掌握《岳阳楼记》的作者范仲淹的生平及文学地位，了解北宋时期的文学背景。

识记《岳阳楼记》中的重点实词、虚词以及句式特点，能准确流畅地朗读并背诵课文。

（2）过程与方法

通过引导式阅读和小组合作学习，培养学生自主分析、理解文言文的能力。

借助文本解读、讨论交流等方式，提高学生的思辨能力和文言文鉴赏能力。

（3）情感、态度与价值观

感受范仲淹的忧国忧民情怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的崇高精神。

激发学生对国家、对社会的责任感和使命感，树立积极向上的人生观和价值观。

二、教学重点

《岳阳楼记》的重点实词、虚词以及句式特点。

范仲淹忧国忧民的思想情怀及其在文中的体现。

三、教学难点

对《岳阳楼记》中深刻哲理和文学意境的理解和感悟。

文言文语言障碍，如生僻字词、句式结构等。

四、教学过程

（一）导入新课，激发兴趣

（1）展示岳阳楼美景，引发学生共鸣

①通过多媒体展示岳阳楼的壮丽景色和历史文化背景，让学生感受其独特的魅力。

②提问学生：“你们知道这座楼为什么能吸引如此多的文人墨客吗？”引导学生思考岳阳楼的文化价值。

（2）介绍作者范仲淹及其时代背景

①简要介绍范仲淹的生平事迹和文学成就，突出其忧国忧民的情怀。

②通过讲述北宋时期的社会背景和政治环境，帮助学生理解范仲淹创作《岳阳楼记》的动机和背景。

（3）文言文基础知识铺垫

①回顾文言文学习的重要性，强调实词、虚词和句式特点的理解与掌握。

②通过举例和对比，引导学生复习已学过的文言文知识，为新课的学习打下基础。

（4）激发学生好奇心，预设课文悬念

①提问学生：“你们想知道范仲淹在《岳阳楼记》中描绘了怎样的景色和情感吗？激发学生的好奇心和求知欲。

②通过简要介绍课文内容和特点，预设悬念，为接下来的新课学习做好铺垫。

（5）互动讨论，共同探讨课文主旨

①引导学生就《岳阳楼记》的主题和思想情感进行初步讨论，鼓励学生发表自己的看法。

②教师总结学生的讨论，引导学生深入探究课文的主旨和深层含义。

（6）布置预习任务，引导学生自主探究

①布置预习任务，要求学生提前阅读课文，标注生僻字词和疑难句子。

②引导学生通过查阅字典和资料，自主探究课文中的难点问题，为新课的学习做好准备。

（二）预习检测与知识铺垫

（1）检测预习效果

①通过课前小测试或提问方式，检验学生对《岳阳楼记》的生词、实词和句型的掌握情况，鼓励学生自主发现问题并及时纠正。

②对于学生的回答进行点评和纠正，重点关注他们在发音、释义和理解上可能存在的问题。

（2）深化词汇与句式理解

①结合课文内容，选取几个重点实词，如“淫雨霏霏”、“薄暮冥冥等，通过举例、比较和讲解的方式，让学生深刻领会这些词在文言文中的独特含义和用法。

②针对课文中的特殊句式和固定搭配，如“去国怀乡”、“宠辱偕忘等，进行详细的分析和解释，帮助学生理解并熟练掌握这些句式的特点和用法。

（3）引入句子翻译练习

①选取课文中几个典型的句子，如“不以物喜，不以己悲”等，让学生尝试进行现代汉语翻译，同时讲解文言文句子的构造和用词特点。

②通过比较学生的翻译和原文，引导学生发现自己在理解和表达上的不足，并给出正确的指导和建议。

（4）激发学生探究兴趣

①通过讨论或小组合作的方式，引导学生探究《岳阳楼记》中的哲理和文学意境，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐所体现的忧国忧民情怀。

②鼓励学生发表自己的见解和感想，通过分享和交流来加深对课文的理解和感悟。

通过以上预习检测与知识铺垫的过程，不仅可以帮助学生巩固和深化对《岳阳楼记》重点实词、虚词和句型的理解，还能激发他们的探究兴趣和文言文鉴赏能力，为后续的学习打下坚实的基础。

（三）逐段讲解课文内容，深入理解范仲淹的情怀与哲思

（1）导读引领，激发思考

①通过富有感染力的导语，引导学生进入《岳阳楼记》的世界，例如：“同学们，今天我们将一起走进范仲淹的内心世界，感受他笔下的岳阳楼。”

②在每段开始前，先提出一个问题，引导学生带着问题去阅读，例如：“范仲淹在文中描述岳阳楼时，