记承天寺夜游 (2).ppt

记承天寺夜游;承天寺塔;苏轼

北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，在诗词、散文方面有巨大成就，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。;文----唐宋八大家：韩愈柳宗元欧阳修苏洵苏轼苏辙曾巩王安石;

词----苏辛：（豪放派）苏轼,辛弃疾

诗----苏黄：苏轼，黄庭坚;

书画----宋四家：苏轼蔡襄黄庭坚米芾。;八月，被捕入狱。;苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，故租50亩荒地经营，有诗曰：“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂日炙风吹面如墨。”又有“自笑平生为口忙”之句。;记承天寺夜游;遂寝藻荇柏;节奏梳理;记承天寺夜游;月色入户，欣然起行。念无与为乐者

遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，

相与步于中庭。

;

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏

影也。何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如

吾两人者耳。;;找出分别运用了以上表达方式的句子;二、

1.记叙部分交代了哪些要素？

时间：

地点：

人物：

事情的起因：

事情的经过：

事情的结果：;2、作者为什么想去夜游承天寺？;研习课文;2、作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？;3、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。

“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”

作者用“积水空明”四个字来比喻庭院中月光的清

澈透明，给人以一池春水的静谧感（正面描写）；

用“藻荇交横”四个字来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静（侧面描写）。;4、赏析：

角度一：抓住关键词语（可以运用增减法）

角度二：找修辞手法，揣摩原文精妙。;四、

1、作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是：

______________________________________;2、“但少闲人如吾两人者耳”一句中闲人的言外之意是什么???（即：①说说句中“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？②文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？）;

3、文中哪些句子表达了作者的“闲情”？并作简要分析。

①“月色入户，欣然起行”

②“念无与乐者”

③“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”

;4、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？

月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。;苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。;把握文章主旨;结构梳理！;记承天

寺夜游

;全文小结;检验背诵！;“野旷天低树，江清月近人”(唐·孟浩然);举头望明月，

低头思故乡。

----李白;我寄愁心与明月，

随风直到夜郎西.

——李白;春风又绿江南岸，明月何时照我还”

——王安石;星垂平野阔，月涌大江流。——杜甫;海上生明月，天涯共此时。

——张九龄;举杯邀明月,对饮成三人。

——李白;

;明月松间照，清泉石上流。

——王维;明月几时有，

把酒问青天？

----苏轼;但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼;课后作业：

1、完成《同步练习》相关作业；

2、强化课文背诵。

;想到;1）念无与为乐者

2）相与步与中庭

3）但少闲人如吾两人者耳;三、一词多义：

与：

1）未复有能与其奇者

2）念无与为乐者;第二课时;复习旧知1;复习旧知2;复习