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劳逸结合作文

劳逸结合作文（通用18篇）

在学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以宣

泄心中的情感，调节自己的心情。那么你有了解过作文吗？下面是小

编精心整理的劳逸结合作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

劳逸结合作文篇1

风吹呀吹！吹走我童年，吹开了初中的大门，初中的学业加重了，

难度像一片海深不可测，教科书在书包里拥挤，没有读完的时候，正

负数、英语的文法、文言文……困难如海浪一波波的向我袭来，快要将

我淹没，兴趣是一块浮木，抓住它，我才有生存的希望。

往事如跑马灯在眼前流转，停留在和朋友开心打球的空地上，在

球场上展现实力，尽情的奔跑、跳投、篮框是唯一的目标，当球

“刷！”一声，不偏不倚，正中篮框而得分时，队友的击掌中传来了

喜悦，成就感在空中蔓延，这一刻我是骄傲的，是自信的，更是快乐

的。我喜欢在场上驰骋，挥洒汗水，舒展四肢，不追求名次，只想纯

粹的运动，打篮球是我的最爱。

写呀写！写完了一张张的考卷、算呀算！算完了一题题的数学，

读呀读！读完了一面面的社会，背呀背！背完了一个个的单字。父母

告诉我，认真读书才会有前途，才能找到好的工作；老师告诉我，认

真读书以后变成一个有用的人，为他人服务。于是我下课后，再到补

习班，把铅笔当锄头，在知识田里，不断的开垦，以时间当肥料，再

浇灌认真之水，像个农夫一样一步一脚印的辛勤耕种，期待在学业上

能交出亮丽的成绩单。

认真学习五天后，星期六、日，是放松和充电的时刻了，我从学

生的角色转换成运动员，校服变成了球衣，轻薄又舒适；课本变成篮

球，在手上转呀转；老师变成了爸爸，亲切又和蔼；教室变成了球场，

任我奔驰。由静态的学习，变成动态的跑跳，由被动的催促，到主动

的参与。兴趣是想要的，学业是需要的，读书时心无旁骛，打球时全

神贯注，喜悦由此而生。

假日我会拥抱篮球，平日又把时间留给课业，学业和兴趣如楚河

汉界，互不干扰，又相互配合。尽心尽力于学业后，再投入于兴趣中，

心安理得，无所顾忌；尽情于兴趣中，身心灵满足后，更心甘情愿用

功读书。对我来说，二者是相符相成，缺一不可。

劳逸结合作文篇2

“孔老师，请问一下劳逸结合是什么意思？”我明知故问。

“劳逸结合嘛！我知道你的意思，我们下一节语文课去操场上，

玩游戏撕名牌。”

到了第二节课，我们兴高采烈的来到操场上，先把自己的名字写

在纸上，再把名牌贴到自己的背上。我们先分成两队，一队守，一队

攻。随着孔老师的哨子声，游戏开始了。两队人马像一只只公鸡打架

式的对转起来。我们队先攻，我先找准攻击目标。我像一只饥饿的老

鹰，扫视着那只即将成为我的战利品。我一个左转假动作，马上右转

向小丽同学的背上名牌一举撕下。我兴奋的环绕四周，看到了孔老师，

声东击西的把洪明伟的纸条撕下，乘胜追击他右边的小磊，一秒钟就

顺利撕下名牌了。这时我嫉妒孔老师手上的战利品了。我悄悄地走到

孔老师的背后，踮起脚，伸出手，往下一撕，孔老师的名牌顺利到手

了。孔老师回头大声喊道：倪同学好大胆子啊！敢撕我名牌，等会

瞧。”我越战越勇，为了把陈可乐的名牌拿到手，加快速度跑到他身

后，乘他没注意，一撕到手。我一边撕一边防备着，又对张翔发起进

攻，可时间到了，只好放过他了。我共撕了四张名牌，好得意的笑着。

换我们守了，刚才那队开始撕名牌了，我为了防守，手扶地躺下，除

了女生，男生不敢撕了，因为被一女生喝痒痒，所以防守疏忽了，竟

让陈义跑过来把我的名牌撕走了，我不甘心啊！孔老师笑着说：“我

还没有出手就名牌被别人撕走了啊，守的时候要拿出撕的劲头才可以

啊！只见孔老师说完向左一跳，小敏的名牌到孔老师手心了，同学都

只防同学，没防备孔老师。

大家在一片欢声笑语中迎来了下课铃声。我们都还意犹未尽啊！

偶尔放松的感觉真幸福。开心过后一身轻松，回到教室精神抖擞的迎

接下一节课程。

劳逸结合作文篇3

期末考试，是这个暑假的关键。而我，却考得一塌糊涂。

在得知自己的成绩后，我就制订了“暑假计划”，看着一个个休

息时间差不多被学习占完，我开始怀疑这个计划是否合理。想了很久，

毅然地放弃重写了一份。因为我认为学习需要劳逸结合，并不能一味

的钻在书堆里。

老师布置的语文作业，至少读两部名著。这一项我不知道我是否

完成了的。本来我叫姐姐帮我从她们图书馆借书回来的，但她们图书

馆已经关闭了，只给我带回以前借的两本书，一本是《中国