《噪声的危害和控制》导学案2.docVIP

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噪音的危害和控制导学案

学习

内容

第二章声现象第四节：噪音的危害和控制课型：新授课

学习

目标

了解噪声的来源和危害；

知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

教学重点：噪声控制的途径。

教学难点：噪声的危害以及提高学生的环保意识。

时间

分配

导课3分、自学8分、合作交流12分、小结3分、巩固14分

学

习

过

程

学案（学习过程）

导案（学法指导）

一、导课：

1、前提测评：

新学案28页自主预习：1、2、3、4

2、复习人耳听到声音的过程：

声源的振动产生声音——空气等介质的传播——引起鼓膜的振动

（声源发生处）（声音的传播过程）（人耳）

二、新知导读：

1、阅读课本P42噪声的来源部分，分别从物理学角度和环保角度总结出噪声的概念。

从物理学角度上讲，发声___________________

__________是发出的声音叫做噪声。

从环境部保护角度看，凡__________________

_______________的声音，以及对人_______

____________的声音，都属于噪声。

2、噪声强弱的等级和危害

仔细研读课本噪声强弱的等级和危害部分，并对照小资料中表格，完成下列问题。

1、记住噪声的等级单位__________，为了保护听力，声音不能超过______dB；为了保护我们的工作和学习，声音不能超过________dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过______dB。

2、举例说明噪声对人们有哪些危害。

（先自己思考，后小组交流讨论展示）

3、控制噪声

自学课本控制噪声部分，完成下列题目：（先独立思考，后小组讨论展示）

演示实验：让闹钟发出声音，过一段时间后，把纸盒将闹钟罩住，让学生比较前后声音的不同。

综合实验和学生活动内容，总结得出控制噪声的途径：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。

（1）、控制噪声的三个方面____________________、___________________、___________________。

（2）、说出课本图2.4--3中分别是在哪个方面减弱噪声的？

甲_________________；乙________________；丙_____________________。

三、课堂提升与检测：

噪声的危害和控制；课本45页2题

四、课堂小结：本节课我们主要学习了以下内容：

1、噪声的来源及其波形的特点。

2、从物理学和环境保护的角度看，噪声分别指什么。

3、噪声的危害。

4、减弱噪声的有效途径。

五、课堂检测：

新学案p29课堂训练1—10

六、作业布置：

新学案P29、30——能力提升

七、拓展延伸：噪声的利用

声名狼藉的噪声，一向为人们所深恶痛绝。但是，也许你不知道，随着现代科学技术的发展，人们已能利用噪声造福人类。

噪声除草：科学家发现，不同的植物对不同的噪声敏感程度不一样。根据这个道理，人们制造出噪声除草器。这种噪声除草器发出的噪声能使杂草的种子提前萌发，这样就可以在作物生长之前用药物除掉杂草，用“欲擒故纵”的妙策，保证作物的顺利生长。

噪声诊病：美妙、悦耳的音乐能治病，这已为大家所熟知。但噪声怎么能用于诊病呢？最近，科学家制成一种激光听力诊断装置，它由光源、噪声发生器和电脑测试器三部分组成。使用时，它先由微型噪声发生器产生微弱短促的噪声，振动耳膜，然后微型电脑就会根据回声，把耳膜功能的数据显示出来，供医生诊断。它测试迅速，不会损伤耳膜，没有痛感，特别适合儿童使用。

此外，还可以用噪声测温法来探测人体的病灶。最近科学家又提出一种声波清除法，利用噪声来消除噪声，……看来，掌握科学知识并善于利用它，可以为人类做许许多多有益的事。

问题：噪声都是有害的吗？?你有什么启示？

放一段优美的旋律，然后放出一段嘈杂的声音。

然后引入课题：优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声音则令人心烦意乱。那么，令人心烦意乱的声音是怎样产生的？它对人有没有危害？怎样才能有效地防止这些声音的产生和或者削弱它呢？

通过学生听、看、记、思考，让学生感知知识，便于学生理解知识。

噪声的危害表现在以下几个方面

(1)心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。

(2)生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡。

(3)高强度的噪声能够损坏建筑物。如喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃震碎，噪声导致工作设备“疲劳”以至断裂等。

通过课堂提升使学生更进一步理解、掌握知识，达到运用知识解决问题的目的。

通过课堂小结，强调知识，加深对知识的理解与认识。

通过课堂检测，检查学生对知识的掌握情况。

板书设计：

一、噪音

1、物理角度定义

2、环保角度