消费及其类型学案.docxVIP

《消费及其类型》学案（21）

一、学习目标：

（一）课程标准的基本要求

理解影响消费的因素，明确消费类型的划分几消费结构。

（二）教育教学目标要点

1.知识目标

理解居民收入水平和物价总体水平对消费水平的影响；

明确消费类型的划分；理解恩格尔系数的含义。

2.能力目标

培养综合认识影响消费水平因素的能力，辨证分析我国消费结构变化的能力。

3.情感、态度与价值观目标

正确看待我国消费结构的变化，增强忧患意识和责任感。

重点和难点

影响消费水平的因素及对消费的影响、消费结构与恩格尔系数、贷款消费。

二、学习过程：

（一）影响消费的因素

1.居民的收入对消费的影响

2.商品价格高低对消费的影响

3.商品的性能、外观、质量等对消费的影响。

（二）消费的类型

1.按照产品类型，可以分为有形商品消费和劳务消费。

2.按照交易方式，可以分为钱货两清消费、贷款消费和租赁消费。

3.按照消费的目的，可以分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。

（三）消费结构

1.消费结构的含义。

2.恩格尔系数的含义。

3.恩格尔系数大小与消费结构变化的关系。

三、学习流程参考

（一）预习准备

一、影响消费水平的因素

1.根本因素是。

2.主要因素是、。

（1）居民收入是消费的。

①在其他条件不变的情况下，越多，对各种商品和服务的消费量就越大。

②居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受的影响。

③社会总体消费水平的高低与人们的大小有密切的关系。

（2）物价总体水平一般来说，物价，人们的购买力普遍降低，会

对商品的消费量；物价，人们的购买力普遍提高，会对商品的消费量。

二、消费的类型

1.按照交易方式分为、、。

2.按照消费对象分为、

3.按照消费的目的分为、、其中

消费满足较低层次衣食住行的需要，是最的消费。随着经济发展水平的提高，人们会越来越追求和，这时资料和资料的消费将逐渐增加。

三、消费结构

1.消费结构的含义是。

2.消费结构变化的一般规律：消费结构不是一成不变的，它会随着的发展，的变化而不断变化。

3.恩格尔系数

（1）含义

（2）反映内容

（3）变化规律：恩格尔系数过大，表明恩格尔系数减小，表明。

（二）自主学习

1.要提高居民的消费水平，最根本的是要：

A.发展经济，降低消费品的价格

B.发展经济，提高居民的收入水平

C.提高劳动生产率，降低商品的价值

D.提高商品的质量，满足消费者的需要

2.近年来，我国新的消费热点持续升温，居民消费结构不断升级。汽车、通信器材、商品房等一些新的消费热点升温。居民消费结构不断升级的根本原因是：

A.我国经济的快速发展

B.近年来物价水平的下降

C.居民收入水平的提高

D.国家实行刺激居民消费的政策

3.改革开放以来，特别是近年来，我国的消费结构发生了重大变化，居民耐用消费品的档次开始升级换代。这：

A.说明生产对消费具有决定作用

B.表明家庭消费开始向享受型转变

C.说明居民的消费水平明显提高

D.意味着居民消费已达到小康水平

4.从银行贷款购买住房到贷款购买汽车、电脑等耐用消费品，消费信贷已成为当今人们的热门话题。但由于受各种因素的影响，在我国消费信贷仍然发展缓慢。其主要原因是：

①居民的收入和预期收入低②市场有效供给不足

③人们的消费观念滞后、消费心理影响④市场经济是信息经济

A.①②B.②③C.①③D.①②③

5.随着人们生活水平的提高，假日旅游越来越火爆。这种消费属于：