俄国向何处去教案2-北师大版.doc

《俄国向何处去》教案

课题

第课俄国向何处去

执教者

本溪市第二中学王琛

教学重点

十月革命胜利的意义新经济政策

教学难点

苏联社会主义建设的探索

教学过程

教师活动

学生活动

导课：从介绍马克思,恩格斯创立科学社会主义理论入手，指出正是列宁领导的俄国十月革命将这一伟大理论成功地付诸实践，引出列宁回到彼得格勒的照片，并以次为起点展开全文。

二月革命

出示课件：“一战中开赴前线的俄国士兵”图片

提问：一战在哪年结束？大战的结果？

为什么俄国退出战争？

强调二月革命的性质是资产阶级民主革命

指导学生思考二月革命胜利后的困惑

教师指出这只是一个过渡现象，不可能长期维持

指出列宁回国为俄指明了革命方向。

出示课件图片“阿芙乐尔”号军舰

补充：这只罗马神话里为人类呼唤“黎明”和“曙光”的军舰，为俄历史的发展做出了什么贡献？

二、“阿芙乐尔”号的炮声

出示课件图片“起义者冲击冬宫”“列宁宣布新政府的成立”“十月革命的欢乐场面”

教师给予肯定

出示有关毛泽东斯大林评价十月革命的意义的资料

小节：十月革命标志着社会主义的制度，由理想变成了事实，具有世界性意义

过渡：任何一个新生事物的出现，都不是一帆风顺的，崭新的苏维埃俄国也遇到了一些新问题，经历了严峻的考验

三、“退一步，进两步”

展示“战时共产主义政策和新经济政策的具体内容”

年．同盟国战败，年俄国退出战争

二月革命的爆发

学生阅书讨论得出：两个政权并存

学生看图

学生简介这只军舰

学生答：十月革命一声炮响，就是从这里发出的

阅读课文，由—名学生简述经过及成果，激发历史兴趣，培养阅读归纳口头表达能力

讨论为什么十月革命开辟了人类历史的新纪元

阅读“每课一得”，了解苏维埃

学生分两组：表演党内对新经济政策持反对观点的人和支持观点的人对峙，在辩论中了解和认识苏联探索社会主义道路的开创性、艰巨性、

教学过程

教师活动

学生活动

出示“列宁看待新经济政策”“新经济政策的含义”等资料

教师强调：这是“退一步、进两步”“是暂时的退却”，符合俄国当时的国情，标志着列宁为苏俄人民指明了走向社会主义的正确道路，对各国社会主义建设事业具有深远的指导意义

欣赏列宁的照片，希望给大家一个更加感性的认识

小节：提问：我们应该学习列宁什么精神？

学习列宁敢为天下先，有创新精神，能创造性的把革命理论和国家的实际情况结合起来。

巩固练习：、课件出示“达标展示”

、整理或编写列宁的小故事

教师心语：本节课贴近新课程理念，课件展出“阿芙乐尔”号，“列宁”的图片等，让历史与学生关心的军事，学生已有的经验交融起来，调动学生多种感官参与历史学，学生是主体，小组讨论交流等活动，都能成为学生主体性充分发挥的有效载体，为学生的发展创造了有利条件。

曲折性和复杂性

引导学生正确分析和评价战时共产主义政策和新经济政策

观看照片，领略伟人的创新精神，不拘一格，实事求是的作风

她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我不是天才，但我愿发愤图强，永不停息，就让所有的困苦艰难一起来吧，因为宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！无论你做什么事，一开始时不要被唱反调的人把信心击溃。请记住，信心是希望的膏油！