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事业单位岗位设置方案（精选7篇）

一、制定方案的意义

1、有利于减少工作中的失误：通过计划过程，可以预计未来可能

的变化，从而制定适应变化的最佳方案，减少工作中的失误。

2、有利于明确工作目标：计划制定的目标为各级员工指明了组织

发展方向，可以使人们的行动对准既定目标。

3、有利于提高经济效益：计划为下属提供了明确的工作目标及实

现目标的最佳途径，提高了工作效率和效益。

4、有利于控制工作：计划工作为组织活动制定目标、指标、步骤、

进度和预期成果，是控制活动的标准和依据。

5、确定目标是制订工作方案的重要环节，应将调查研究和预测技

术这两种科学方法有机结合。

6、在拟制工作方案过程中，必须依靠智囊人物和运用智囊技术，

通过多种方法，尽量避免可能发生的问题，从而使方案更趋完善。

7、起草多种可供选择工作方案时，要广泛搜集各种资料和理论政

策的依据，进行质与量，点与面的分析，做好可行性研究，提出建议

方案。或者通过对各种草案的分析、比较、鉴别、评估，在多种方案

的基础上，集众智于一身，重新组合出一个新工作方案，作为最佳方

案，供领导决断。

二、事业单位岗位设置方案（精选7篇）

为了确保我们的努力取得实效，常常需要提前制定一份优秀的方

案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。那要

怎么制定科学的方案呢？以下是小编为大家整理的事业单位岗位设置

方案（通用7篇），希望能够帮助到大家。

事业单位岗位设置方案1

一、岗位设置的实施范围

1、市直各学校及局各事业单位均须按照有关规定和本实施方案进

行岗位设置，建立和完善岗位管理制度。

2、本《实施方案》所称岗位是指市直各学校及局各事业单位根据

其社会功能、职责任务和工作需要设置的工作岗位，应具有明确的岗

位名称、职责任务、工作标准和任职条件。

3、事业单位所属独立核算的企业，以及由事业单位转制为企业的

单位，不适用本实施方案。

二、岗位设置管理原则

1、要按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置，坚持按需设

岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。

2、要按照“因事设岗、精简高效、结构合理、群体优化”的原则

进行岗位设置。各单位应当根据人事部门核定下发的指导性专业技术

职务结构比例，在核定的人员编制、岗位职数限额内，依据工作需要，

科学合理地设置专业技术职务岗位，岗位设置要有利于教育事业的发

展，对岗位要实行总量、结构比例和最高等级控制。

3、“分类管理”的原则。各单位要根据事业单位的业务类型、编

制、人员构成以及本单位专业技术队伍建设和主、辅系列情况，科学

合理地设置本单位的专业技术职务岗位。

三、岗位类别设置

1、教育事业单位岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗

位三种类别。

2、管理岗位指在单位中担负领导职责或管理任务，从事社会公共

事务或单位内部机构和人员组织、管理、协调等事务的工作岗位。管

理岗位分单位领导岗位、内设机构领导岗位和普通管理岗位。管理岗

位的最高等级和结构比例根据事业单位的规格、规模、人员编制和隶

属关系，按照干部人事管理有关规定和权限确定。

3、专业技术岗位是指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平

和能力要求的工作岗位。根据教育行业特点，专业技术岗位分为教师

专业技术岗位和非教师专业技术岗位。以教师专业技术岗位为主体，

并根据工作需要适当设置图书、会计、统计等非教师专业技术岗位。

4、工勤技能岗位指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责

的工作岗位。包括技术工岗位和普通工岗位。工勤技能岗位设置要根

据各单位工作需要，按照国家确定的教育行业特殊工种、通用工种和

普通工种设置。按照事业单位改革方向，后勤服务等工作应逐步实现

社会化，已经实现社会化服务的一般性劳务工作，不再设置相应的工

勤技能岗位。

5、主要依靠专业技术和知识提供社会公益服务的单位，应保证专

业技术岗位占主体，一般不低于单位岗位总量的70%，单位设置的主

体岗位之外的其他两类岗位，应保持相对合理的结构比例。

6、根据事业发展和工作需要，经批准，事业单位可设置特设岗位，

主要用于聘用急需的高层次人才。

四、岗位等级设置及结构比例

1、管理岗位分为10个等级。各单位具有领导职责的管理岗位按

照机构编制部门核定的单位领导职数和内