【读写策略】快乐读书吧：读读儿童故事活动指导.ppt

读写策略同学们喜欢读儿童故事吗？你知道哪些儿童故事呢？快来和大家分享分享吧！活动指导1.产生阅读儿童故事的兴趣。2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书的主要内容，要读的内容从哪一页开始。3.乐于和同学交流分享阅读成果和感受。读写策略了解儿童故事儿童故事：具有故事的基本特征，内容单纯，还具有教育性质，篇幅短小，与儿童的接受能力相适应，供儿童阅读和聆听。读写策略了解儿童故事读写策略儿童故事的分类：1.民间故事；2.改编故事；3.生活故事；4.历史故事；5.谜语故事；6.动物故事；7.侦探故事；8.睡前故事。了解基本信息读写策略书名作者出版社图画增强艺术性文字用来宣传图书必读书目学会使用目录读写策略目录一般都在每一本书的最前面，有左右两列组成，一列是篇章的标题，一列是篇目对应的页码。学会使用目录读写策略篇章标题篇章对应的页码学会使用目录读写策略读一读《大头儿子和小头爸爸》目录，填一填。我想读《找呀找》，我应该翻到这本书的第（）页。读完《船长爸爸》，下一篇文章是《》。翻到这本书第94页，我正在读的文章是《》。86企鹅爸爸端午节大游行分享学习心得读写策略看书的时候要学会看目录，目录的作用是让我们提前知道这本书主要写了什么内容，会有哪些篇章，分别在哪一页。我们既可以按照目录的顺序从头看起，也可以选择自己感兴趣的篇目先读，还可以读完整本书后选择自己还想读一遍的重读。制定阅读计划阅读记录卡篇目类别阅读时间阅读收获阅读页数感受到的快乐读写策略《神笔马良》《七色花》《一起长大的玩具》《愿望的实现》阅读书单推荐读写策略儿童故事中的主人公都有鲜明的个性和品质，他们也有着意想不到的奇遇……让我们走进儿童故事，一起快乐地读书吧！读写策略再见*****了解儿童故事是什么。具有故事的基本特征，内容单纯，还具有教育性质，篇幅短小，与儿童的接受能力相适应，供儿童阅读和聆听。**了解儿童故事的分类**通过读封面，可以初步了解这本书。**认识目录**目录告诉我们书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。****学生间分享自己的学习心得。**按照计划阅读童谣和儿歌，感受阅读的快乐。**出示推荐阅读书单，引导学生使用新学习的方法，有针对性的阅读。******了解儿童故事是什么。具有故事的基本特征，内容单纯，还具有教育性质，篇幅短小，与儿童的接受能力相适应，供儿童阅读和聆听。**了解儿童故事的分类**通过读封面，可以初步了解这本书。**认识目录**目录告诉我们书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。****学生间分享自己的学习心得。**按照计划阅读童谣和儿歌，感受阅读的快乐。**出示推荐阅读书单，引导学生使用新学习的方法，有针对性的阅读。*