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人教版八年级(上)第二章第三节河流
课题黄河的治理
1、本节教材是培养学生正确认识问题,树立辩证唯物主义价值观的最
好实例。
设计2、设计教学时,采用小组合作学习为主要形式,让学生在合作探究河
理念流和其他地理要素之间关系及对人类活动影响的过程中,自主地表
达、自主地学习,实现对知识的融合,信息的交流,提高学习地理的
兴趣和增强保护环境的意识。
1、运用地图和相关资料,说出黄河的年径流量变化、各河段含沙量的
变化及流域内地形、气候的特点及其对社会经济发展的影响;
2、通过地图、图片和统计资料的分析,能够解释黄河各河段产生灾害
教学
的原因,并能提出治理的基本方案;
目标
3、通过对地图、图片和相关资料的推理分析,逐步树立辩证唯物主义、
人地协调观念及可持续发展的观念,养成关心和保护地理环境的行为
习惯,不断增强民族自豪感和社会责任感。
教学
黄河中游水土流失问题及其产生的环境问题(含对下游的影响);
重点
教学1、黄河各河段的忧患及原因
难点2、下游“地上河”成因和治理
教学
读图分析法、合作讨论法、自主探究法
方法
教学
自制课件、多媒体辅助教学、相关图片、表格等
准备
课型新授课
课时一课时
1、本部分教材主要围绕着对黄河的整体评价、各河段的主要环境及治
理方案的研讨而展开的,但从逐步树立辩证唯物主义观念和进行爱国
主义教育的教育功能考虑,黄河做出的巨大贡献和带来的深重灾难不
教材能忽视;
分析2、本部分教材要通过对黄河各河段环境问题及其治理措施的研讨上,
着重培养在地图、图片及相关资料上获取信息的能力、推理分析的能
力和解决实际问题的应用和创新能力,增强学生的环保意识与科学发
展、可持续发展的观念。
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教学过程
教师预设活动安排设计意图
观察图片并启发思考,增
一、新课导入
思考,这是加趣味,通过
播放一组有关黄河的图片,配以背景音乐:这里
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