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三套高中化学新教材(必修模块)内容属性的比较的开题报告

【开题报告】

一、选题背景

由中国科学院、中国科学技术大学等单位组织的教育评估工作显示，我国高中化学教育仍存在教材落后、课程设置不合理、教学过程单一等问题。随着化学学科的快速发展和高中教育的改革，新版高中化学教材不断推出，其中尤以必修模块为代表。本文旨在对新版高中化学教材中三套必修模块的内容属性进行比较研究，以期为高中化学课程改革提供参考。

二、研究目的

本文旨在比较三套高中化学新教材（必修模块）的内容属性，包括：主要涉及的知识体系、特点与模块框架、实验与习题设置等方面，对三套教材中的优劣进行分析，为高中化学课程改革提供参考。

三、研究方法

本文将采用文献资料法、实验比较法和分析比较法，对新版高中化学教材（必修模块）进行分析比较。首先，通过对三套教材的内容进行文献资料法的描述和解读，对其核心知识体系和重点模块进行较全面的了解。其次，以ALS、ABIM、SPCE必修模块为对象，分别选取课程中的一个模块进行实验比较，验证其实用性和现实性。然后对三套教材中的重点知识、实验与习题等方面进行分析比较，进一步探究其优劣势并提出改进建议。

四、研究内容和步骤

（一）研究内容

本文的研究内容包括：

1.高中化学新教材必修三个模块的知识体系和模块框架比较

2.高中化学新教材必修三个模块的实验及实用性比较

3.高中化学新教材必修三个模块的习题作业及实际应用比较

（二）研究步骤

1.收集三套高中化学新教材必修模块的相关文献资料，并分析归纳其主要知识体系和模块框架；

2.选取三套教材中的一个模块进行实验比较，验证其实用性和现实性；

3.将三套教材的重点知识和实验进行比较，探究其优劣势并提出改进建议；

4.按照研究结果撰写研究报告。

五、预期成果

通过本文的研究，可以比较全面地了解三套高中化学新教材必修模块的教学内容及其优劣势，为高中化学课程改革提供参考。同时，可以进一步深入探究教材内容与实际应用之间的关系，为促进高中化学教育的发展提供支持。