第19课 地球上的自然资源（教学设计） 六年级科学下册（粤教粤科版）.pdf

粤教粤科版六年级科学下册核心素养教学设计

第19课地球上的自然资源

【教材分析】

本节课是粤教版小学科学六年级下册第四单元的第1节课《地球上的

自然资源》，教材主要介绍地球上的自然资源，包括水资源、土壤资源、矿

产资源和能源资源等方面的知识。通过本节课的学习，学生将了解自然资

源的种类和分布情况，以及学会正确利用和保护自然资源。

【学情分析】

学生已经学习过地球的构造和组成，对地球的基本概念有一定的了解。他

们对身边的自然环境有一定的观察和体验，但对于自然资源的概念和分类

可能还不够清晰。学生的观察和分析能力还有待提高，需要通过多种教学

方法激发学生的学习兴趣。

【素养目标】

（科学观念）了解地球为人类生存提供了生物、矿产、能源等自然资源。

（科学探索）能通过了解某些自然资源的形成过程，知道有的自然资源是

可再生的，有的资源是不可再生的。

（科学态度）能利用调查的方法了解家乡的自然资源。

（科学思维）增强保护自然资源的意识，懂得珍惜自然资源。

【教学重点】

知道哪些是可再生资源，哪些是不可再生资源。

【教学难点】

通过了解某些自然资源的形成过程，知道有的自然资源是可再生的，有的

资源是不可再生的。

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、导入

1.看图回答：地球上还有哪些自然资源？

2.交流。

二、活动1.丰富的自然资源

1.地球是人类生存的家园，它为人类提供了各种各样的资源。

2.互动：查阅资料，说说地球上有哪些自然资源？

土地资源包括高原、山地、丘陵、平原、盆地等。

3.水资源包括河川径流、地下水、积雪和冰川、湖泊水、沼泽水、海水。

三、活动2.资源是用之不竭的吗？

1.煤炭、石油和天然气是目前人类利用规模最大的能源，它们都是地球上

的自然资源。它们是用之不竭的吗？

2.视频：煤的形成过程

3.煤炭资源是否可以再生？

煤的形成需要一定的条件和漫长的时间，人类开发利用后，在相当长的时

间内，不可能再生，我们把这类的资源叫做不可再生能源。它们用一些就

少一些，不可能再重新产生。

四、活动3.调查家乡的自然资源

1.开展一次调查活动，了解自己家乡有哪些自然资源，以及当地的人们是

如何开发和保护这些自然资源的。

2.注意事项。

①首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。

②调查过程中要如实记录。

③对调查的结果要进行整理和分析，形成调查报告。

3.拓展运用。

五、总结评价，布置作业

1.课堂总结

学生交流：本节课你学会了什么？你是怎么学会的？

2.课堂评价

学生互相自我评价和小组评价

3.课后作业

（1）完成《分层作业》相关习题。

（2）和同学一起，在班里出一期以“珍惜自然资源”为主题的墙报。

【板书设计】

19.地球上的自然资源

内容：

-水资源

-土壤资源

-矿产资源

-能源资源

-自然资源的利用和保护方法

【教学反思】

本节课通过多媒体展示、小组合作学习等多种教学方法，引导学生了

解地球上的自然资源，并培养他们的环保意识和责任感。在教学过程中，

学生积极参与，通过观察、思考和合作学习，加深了对自然资源的理解和

认识。然而，教学时间有限，有些学生可能对某些概念还不够理解，需要

在后续课堂中进一步巩固和拓展。通过本节课的学习，学生逐渐形成了珍

惜资源、勤俭节约的好习惯，提高了环保意识，为未来的环保行动打下了

基础。