七年级上册历史学案集(19份)-人教版11.doc

七年级历史(上册)导学案

第课汉武帝巩固大一统王朝

【课标要求】

知道汉武帝巩固“大一统”王朝。

【学习目标】

.掌握汉武帝为巩固国家“大一统”在政治、思想、经济上采取的措施。

.通过思考和探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”，培养运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。通过评价汉武帝，初步培养运用历史唯物主义观点客观评价历史人物的能力。

.通过分析汉武帝的大一统局面是怎样形成的，认识到这一局面是西汉王朝强盛的顶点，它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。

【学习重点】

汉武帝的大一统

【学习难点】

评价汉武帝

【学习过程】

本课内容设计分为四部分：第一部分为“政治上的大一统”，第二部分为“思想上的大一统”，第三部分为“经济上的大一统”，第四部分为“评价汉武帝”。

一、政治上的大一统

汉初分封的诸侯国，势力逐渐膨胀，对皇权构成严重威胁。像汉武帝的叔叔梁王出行则千乘百骑，和天子一样威风。他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师……

——摘自人教版历史七年级上册

偃说上曰：“今诸侯子弟或十数，而嫡嗣代立，余虽骨肉，无尺寸地封，则仁孝之道不宣。原陛下令诸侯得推恩子弟，以地候之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣”

——《史记?平津候主父列传》

（）材料反映了汉初社会的哪一问题？

（）汉武帝采取了什么措施解决了这一问题？

二、思想上的大一统

“……今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”

——《汉书?董仲舒传》

根据材料归纳董仲舒的思想主张。

汉武帝为了实现思想上的大一统，采取了哪些措施？

三、经济上的大一统

汉武帝时期，为了加强中央对社会经济的控制，采取了哪些措施？

四、评价汉武帝

【知识构建】

汉武帝大一统措施

?

措施

影响（作用）

经济方面

思想方面

政治方面

王国问题

监察问题

?

【直击中考】

.据史书记载，“公元前年，汉皇帝下了一道命令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封底分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降。”这段材料主要体现了汉武帝的哪一项措施？

.颁布“推恩令”.实行分封制

.派张骞出使西域.罢黜百家，独尊儒术

.“武帝施主父之策，下推恩之令，使诸侯王得分户邑，以封子弟”。文中“推恩之令”在当时的最大作用是

.削弱了王国势力.促成了“文景之治”

.实现了思想上的大一统.促进了政治上的大一统

.儒家学说成为我国封建正统思想始于

．东周．秦朝．西汉．东汉

.阅读材料，回答问题。

材料一“这是一个划时代的突破和最骇人听闻的政治结构，没有封国封爵，没有公侯伯子男……尤其是儒家学者更是大惑不解，而且不久就大起恐慌，这简直就是打碎他们的饭碗了”

材料二“汉承（继承）秦制，有所损益（减少和增加）。”为了巩固统治，刘邦分封诸侯异姓王、同姓王，随着封国的发展，出现“尾大不掉”之势……汉景帝评定七国之乱后，王国事实上变成了和中央直接统辖的郡一样的政权。

（）材料一描述的是中国古代哪个朝代的状况？该朝代推行的哪一地方行政制度对后世产生了深远的影响？

（）根据材料二结合所学知识指出，“汉承秦制”具体是指汉朝继承了秦朝的什么政治制度？“有所损益”主要是指西汉初年在地方行政制度上有何变化？

.“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”

（）“秦皇汉武”分别指的是哪一历史人物？

（）你知道秦皇、汉武在经济方面实施的相同措施是什么吗？他们在思想统治方面又分别采取了哪些措施？

()这两位帝王为加强对地方的控制，分别采取了什么措施？

?

()为加强监察制度，分别采取了什么措施？

?

【课后反思】

第课汉武帝巩固大一统王朝

一、封国（或诸侯、王国；或王国问题）势力过于强大；颁布“推恩令”（或下令允许诸侯王将自己的封地分给子弟建立较小的侯国）。

二、（）罢黜百家，独尊儒术

（）见教材，略

三、见教材，略

四、汉武帝是中国历史上一位具有雄才大略的皇帝，他统治期间，西汉国力最为强盛。政治上，颁布“推恩令“，进一步削弱王国势力。经济上，把铸币、盐铁经营权收归中央，发行五铢钱；还重视兴修水利，亲治黄河，重视发展农业生产。思想文化上：采纳董仲舒的建议，”罢黜百家，独尊儒术“；设立太学，使儒家思想成为封建国家的正统，有助于中央集权的巩固。军事上，打败北边的强敌匈奴，解除了匈奴威胁。民族关系上，命张骞通西域，开辟了通往西域的商路。

汉武帝的过失是好大喜功。连年征战，耗费巨额钱财；大肆征兵、征税，给人民带来了极大痛苦；迷信奢侈，重有酷吏。晚年