儿童版画第二课堂实施方案（合集5篇）.pdf

5篇）

第一篇：儿童版画第二课堂实施方案

一、基本理念

随着素质教育的全面推进，儿童版画教学在小学美术教育中的重

要地位日益凸现，成为美术课程的重要内容。也为每所学校形成自身

特色划了一道起跑线。儿童在亲身的版画实践中，还能够不断地提高

审美能力和表现能力。我们在贯彻落实美术新课程标准的基础上，结

合美术教学要求，利用我校的教学硬件和师资条件，我们提出在美术

课堂和课外兴趣活动中推广儿童版画教学的美术教学思路。

推广儿童版画教学，旨在拓宽学生学习美术空间，促进学生全面

发展与文化的传承，培养学生的创新精神和实践能力，以及热爱家乡

的情感，使学生形成基本的美术素养。以《美术课程标准》的基本理

念为导向，通过开放的课堂，把其融入教学中，进行创作与拓展，让

学生在文化底蕴的滋养中提升学生的整体素质。

把版画教学与美术教材教学内容有机结合，进行整合优化，将版

画学习活动与学生的生活经验联系起来，实现课程开发的社会化、实

用化、个性化和多样化，并充分调动学生的积极性和主动性，激发学

生学习美术的兴趣。

二、活动的目标

1、总体目标：：以“人的发展”为核心，发展学生个性特长，提

高学生审美能力的同时培养实践、创新等综合能力，陶冶情操。

2、分层目标：

（1）引导学生循序渐进地学习儿童版画的基本知识和工具材料的

使用方法，并能创作出一批满意的作品，从而感知自然事物和美术作

品的形式美、内容美，发展学生观察、想象、创新思维能力。（2）在

儿童版画教学中，探索加强与其它学科整合的有效方式，促进学生全

面身心发展和综合素质的提高。

（3）在版画创作过程中，初步培养学生的计划性，坚持性，养成

习合作与交往，促进人格完善。

三、活动内容

根据美术课标的要求和儿童的年龄生理心理特点，以及我校的实

际情况，我们的教学遵循循序渐进，由深入浅的原则，设置了以下几

个教程。

1．基础教程

是学习儿童版画的一些基本技能和色彩知识的课题，并尝试不同

的材料、工具，体验造型活动的乐趣。

2．单一教程

学生所表现的内容是单个物体。其中应引导学生在充分观察的基

础上，用自己的方式应用不同的工具、材料、通过形、色、肌理等美

术语言来表现，学会寻求变化和发展。

3．组合教程

是把单个物体组合在一起，使画面更加生动丰富。组合课题主要

是帮助学生解决构图大小，疏密，高低，前后关系以及理解对比协调，

对称均衡等美学法则。

4．想象教程

想象课题是儿童绘画的较高层次，是学生通过某一主题经自己的

想象进行自我个性化创作。启发学生从自己的生活经验和知识水平出

发，选择自己所熟悉的内容，身边的事物，用自己独特的视角去感悟、

去表现，充分展现个人对世界和生活的感受。

教程有“造型·表现”内容、有“欣赏·评述”内容、也有“综合·探

究”等实践内容。以吹塑版画、纸版画、木刻版画、综合材料版画等

创作形式融入本土文化资源的古建筑、古民居、戏曲、饮食、传说故

事、宗教、礼仪、历史名人等，最终以单色、粉印、水印、黑白及套

色版画等作品成果给以展现。

四、活动时间：周三六、七节课。

五、活动地点：版画活动室。

六、实施对象：三、四、五年级第二课堂版画班学生。

第二课堂是第一课堂教学的延伸也是各科教学的有机组成部分。

第二课堂的课程不仅可以使学生开阔视野，丰富知识增长智慧，激发

学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神

和实践能力。第二课堂是学生施展才华、张扬个性的平台。根据学校

工作计划，结合高中部实际，决定在高中部全面开展第二课堂活动。

一、指导思想

进一步体现德育为首、教学为主、育人为本的办学理念，丰富和

发展对学生的素质教育，丰富学校校园文化内涵，营造浓厚的校园文

化和创建学校特色，进一步强化发挥学生的个性特长，努力实现学校、

教师与学生共同发展。

二、遵循原则

1、特色性和校本性相结合的原则

注重教学科研、传统项目校等阵地的拓展。努力挖掘学校办学多

年来的文化底蕴，拓展课程体系，增设特长生训练班、兴趣班、选修

课等，拓展教学与活动形式，进一步丰富学校内涵。

2、实践性和创造性相结合