9.1 认识质量互变规律 课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

思考：贾玲成功减肥100斤，是如何做到的？;选必三;核心素养;1、什么是质？什么是量？

2、质量互变规律的主要内容是什么？

3、质量互变规律的要求是什么？

4、什么是事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性？

5、事物发展中渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证关系？

6、遵循质量互变规律的意义是什么？;张乖崖在崇阳当县令，有一个官吏从库房中出来，张乖崖看见他鬓角旁的头巾下藏有一文钱。就盘问他，查出钱是从库房中拿出来的。张乖崖就命令下属杖打他。那个官吏说:“一文钱有什么大不了的，你怎么能杖打我呢?”张乖崖提笔评判道:“一日一钱，千日千钱。绳锯木断，水滴石穿。;1、任何事物都是质与量的统一体;（2）.量;【知识整合】;探究与分享;探究与分享P81;2、事物变化发展的两种基本状态：量变和质变

(1)相互区别

量变：量的变化（渐进的、不显著的变化；性质没变,A事物仍是A事物）

质变：质的变化（根本的、显著的变化；性质改变，A事物变为B事物）

;2、事物变化发展的两种基本状态：量变和质变

（2）量变和质变的辩证关系：

①量变是质变的必要前提。

(要重视量的积累)

②质变是量变的必然结果。量变达到一定程度必然引起质变，质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。（量变→质变→新量变）

（要抓住时机促成质变，实现事物的飞跃；注意适度原则）

③量变与质变的关系是辩证的。

事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。量变与质变是相互依存、相互贯通的，量变引起质变，在新质的基础上，事物又开始新的量变，如此交替循环，构成了事物的发展过程。

;;在每一个阶段中，成就的积累越来越多（这是一种量变），当积累到一定程度就实现伟大飞跃（这是一种质变）；

而当实现伟大飞跃时，新的量变就又开始了。正是在这种“量变——质变——量变……”的前进式循环中，我们得以不断向前发展。;1、任何事物都是质与量的统一体。下列关于“质与量”的说法正确的有（）

①量就是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性

②质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性

③量的规定性不同于质的规定性，量的增减不影响某物之为某物

④离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中A．①② B．①③ C．②④D．③④

;2、《老子》中说:“合抱之木，生于毫末;九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”这强调了（）

A.量变是质变的必要前提B.质变是量变的必然结果

C.质变寓于量变之中D.质变和量变相互渗透;3、“别说村官官小，大权不比市长少。”“村官”虽处于治理的“神经末梢”，却管理着国家惠农物资的发放以及拆迁、补偿等工作，其中“村官”可“插手”的机会可不少，若对“村官”监管不到位，很容易滋生腐败。这说明（）

①量变总会引起质变，要防止小官巨贪

②质变是量变的必然结果，要防止积小贪成巨贪

③联系是事物变化发展的条件，要加强监管

④量变到质变的过程就是发展，要防微杜渐

A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

;荀子说：“不积跬步，无以至千里。”意识是说，路要一步一步的走，只有通过一步步的积累，才能到达千里之遥的目的地。

成语“为山九仞，功亏一篑”的本义是说，筑造九仞高的大山，由于只差一筐土而没有成功，比喻做一件事只差一点儿而未完成。;1.质量互变规律的要求——方法论;2、连续性与间断性的关系;小学;4、数学常常能折射出人生智慧。有人将“1.01365≈37.8”和“1.02365≈1377.4”。这两个等式解读为：只比你努力一点的人，其实已经甩你太远。这蕴含的哲学道理是（）

A.正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性，连续性与间断性

B.质变就是发展

C.渐进性与连续性包含着飞跃性与间断性

D.要保持事物性质的稳定，就必须把量变控制在一定限度内;;1957年，毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中指出：“工人阶级和民族资产阶级之间存在着剥削和被剥削的矛盾，这本来是对抗性的矛盾。但是在我国的具体条件下，这两个阶级的对抗性的矛盾如果处理得当，可以转变为非对抗性的矛盾，可以用和平的方法解决这个矛盾。如果我们处理不当，不是对民族资产阶级采取团结、批评、教育的政策，或者民族资产阶级不接受我们的这个政策，那末工人阶级同民族资产阶级之间的矛盾就会变成敌我之间的矛盾。”

结合材料，阐述遵循质量互变规律的意义。;3.遵循质量互变规律的意义

准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞