2018高考现代文阅读教案(14份)-人教课标版9.doc

届高考一轮复习教案之

《小说复习之环境描写》导学案

导学

目标

、了解小说环境描写的相关考点及常见题型。

、掌握环境描写的解题方法。

、掌握答题的技巧，从容应对高考。

导学策略

教学重点和难点

、掌握环境描写的作用及其答题技巧；

、提高鉴赏小说的能力，准确答题、规范答题。

课时安排

课时

教学方法

讲练结合

学法指导

自主学习、合作探究、表达交流

主要教学过程

个性补充

师生互动构建新知

师生互动构建新知

师生互动构建新知

第一课时

教学要点：

明确小说中的环境描写特点及手法

教学过程

一、导入新课

二、什么是环境描写

环境一般包括社会环境和自然环境。具体有：①具体的风景描写、生活场景描写。②主人公活动的生活和社会环境。③社会历史背景及时代特征。

自然环境（景物）描写：主要是对人物活动的时间、地点、气候以及花鸟虫鱼等自然场景的描写。

社会环境描写：主要是对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等的描写。

三、环境描写的手法

、景物描写方法：景物描写角度视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等，视觉还要考虑观察的角度、顺序等，如从远到近（或由近到远），从高到低，或分层写景，远近高低结合等。或者从时间的顺序。

、景物描写手法

细节描写：使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂沫。例如《荷塘月色》的一些段落。

白描：以质朴的文字，抓住人物或事物的特征，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象的写法。例如朱自清的《背影》对父亲的描写就是这样。也可以说，白描实际上是用叙述的方式进行描写。

静态描写：指平面地静止地对人物或景物进行描写。

动态猫写：指以动来写静，或把物用拟人化的手法进行描写。

采用对比方法写景。如《祝福》的开头与结尾写祝福时的景色气氛，以乐景反衬祥林嫂的悲剧，更增强了作品对旧社会的批判力量。

采用象征手法写景。如高尔基的《海燕》，茅盾的《雷雨前》。

写景衬托人物心情；写景点明时令、地点；写景表现人物关系；写景表现人物性格；写景渲染气氛。

环境、场面描写交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。

四、课堂练习：

重庆高考《东坛井的陈皮匠》湖南《童年随之而去》

五、作业：《不平的镜子》《母亲》

第二课时

教学要点：

、掌握环境描写的作用

、掌握环境作用类题目答题要领、规范答题

教学过程

一、环境描写的作用

环境描写一般有下面四种作用：

）.环境描写本身的作用：渲染（营造）气氛，衬托人物性格、心境。交代时间、地点，故事的背景，照应标题。

）、环境和人物之间的关系：烘托（刻画）人物形象。

）、环境和故事情节之间的关系：推动情节发展，为刻画人物做铺垫、打基础

）、环境和主题之间的关系：烘托（深化）作品主题

常见题型:①手法景物特点作用；②就指定的环境描写说出其作用；③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写

二、.举例介绍环境描写的作用

、自然环境常见的作用：

①渲染故事气氛

作家往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。在这方面，鲁迅可谓是行家里手。以《药》而言，一个显著的特点便是运用自然环境描写来烘托气氛。比如开头对时令的描写，作者以“秋天的后半夜”、“月亮下去了”、“夜是黑沉沉的”……勾勒出黎明前最黑暗的时刻的突出特征：阴暗、凄清，还有几分恐怖，从而渲染了夏喻就义时沉寂而肃杀的气氛。

②烘托人物形象

环境本是为人物活动提供一个场所和背景的，故而自然环境的描写，往往是为塑造人物服务的。也就是说，作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，往往要为人物设置多种不同的自然环境，以记录其种种行为，从而显露其性格。

③推动情节发展

情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的：环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写。

就《林教头风雪山神庙》而言。从小说标题可看出，对风雪的描写，自应是自然环境描写的重点。作品中对风雪的描写，虽着墨不多，但确实给人以“风大雪紧”的印象；更重要的是，由于风雪的变化也层层推动着情节的发展。正因为风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在沽酒途中见到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身；正因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶住大门……直到暗中听到仇人陆谦等人的谈话，林冲才奋起杀敌复仇，在性格上出现了质的飞跃。

④暗示社会环境

优秀的作家，总是通过对特定的自然环境的描写，来展示独特的世态风情，为读者提供一副社会历史图画。所以，小说中的自然环境，一般都带有作家的感情色彩，被当作是社会环境的暗示。

⑤深化作品主题

分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。

鲁迅《祝福》的最后一段，通过“我”的感受描写了一个祝福景象：“我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的