上学期数学教研组工作计划（精选12篇）.pdfVIP

12篇）

篇1

指导思想：

以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，

深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂

中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意

识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教

学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研

与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。

二、工作目标：

1、规范教学常规管理，优化教研组制度。

2、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展丰富多样

的研究活动，充分发挥骨干教师的示范作用，提高青年教师的业务素

质和教研能力。

3、深入课堂教学研究，提高课堂教学效果。

4、利用远程教育资源，提高教研活动成效。

三、工作重点：

1、开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。

2、强化教学常规管理，提高常规课的教学质量。

3、加强远程教育资源的利用，推进多媒体教学，提高教学效果。

四、教研基本形式：

1、以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基

本形式，围绕数学教学为主题，同时开展理论学习。理论学习主要以

集体学习与自学相结合，并写好。通过理论来指导教育教学实践，不

断提高数学教育教学水平。

2、在常规教学中开展反思交流活动，加强本教研组成员的沟通，

注重“以老带新、以强带弱、以长补短、以点带面”，鼓励教师大胆

评点各抒己见，促进教师共同提高。

3、以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研

教学

论坛等多种形式展开讨论，各抒己见，集思广益达到人人有进步，人

人有收获。

五、开展多元教研活动：

1、说课式教研：备课组教研时，每位教师进行说课。教师在说课

过程中，不但要说教材，说教法，还要说理念，说学情。不仅要关注

教师怎么教，更要关注学生怎么学。教师通过说、听、评、议，提高

了分析教材、处理教材的能力，促进了教学方式的转变。

2、反思式教研：即以同年级组同学科开展教学反思活动，倡导人

人参与，在探讨互动中，唤醒教师内在的探究需求。每个单元结束后，

大家结合教学中的得与失进行反思，对自己的教学行为及学生的学习

表现、学习效果进行理性的分析，使自己从经验型教师逐渐转变为反

思型教师。

3、对比式教研：即分别组织同一年级组的两位数学教师选定同一

课上对比研讨课，大家相互听课、评课。课后通过座谈讨论、对比分

析，使大家取长补短，共同提高。

4、会诊式教研：学校教学校长、教导主任要集体深入课堂听课，

针对教学中出现的问题进行“集体会诊”。每次听课结束后，要和任

课教师面对面交流，深入细致地帮助分析教学中的成功与失败之处，

特别是对教学中存在的问题，运用集体的智慧，帮助指出“病情”，

分析“病因”，并开出对症的“处方”。通过“集体会诊”，帮助教

师改善教学行为，提高教学能力。

5、校际间教研：根据县教研室和学区的安排，积极主动配合学校

开展片区教研活动，同本镇的兄弟学校开展教研交流，或同外乡镇的

其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参与，人

人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命

线。这一做法加强了校际间的校本教研交流，利于取长补短，互相促

进。

6、主题式教研活动：根据教育教学发展要求，针对教育理论与实

践结合不到位、往往出现两张皮的现象，提出一个主题，让组员根据

流。让每个组员将自己所收集的材料与大家互换交流，分享大家的成

果，共享资源。还可围绕这一主题结合平时的教学情况，谈谈自己的

体会与看法。

六、具体措施：

1、加强教育理论学习

本学期我们将按照学校的要求加强教育理论的学习，具体要求为：

读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育

教学信息量。

2、做好教研常规管理

在本学期内，将配合教导处按照学校教研管理规定，不定期的对

教师