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2.《烛之武退秦师》教学设计统编版高中语文必修下册
一、教学内容
1.教材章节和详细内容
本课选自统编版高中语文必修下册第二单元第四课《左传选读》。《左传》是我国古代第一部叙事详细的编年体史书，也是先秦散文的代表作之一。本文记叙了烛之武运用智谋，仅凭三寸不烂之舌，说服秦穆公退兵，使郑国转危为安的故事。
2.教学目标
（1）掌握本文的文体特征和写作手法，了解《左传》的文学成就和意义。
举例解释：通过学习本文，学生应了解《左传》作为编年体史书的叙事特点，以及它在中国古代文学史上的地位。例如，学生可以了解本文通过具体事例展示了烛之武的机智和口才，以及他如何利用秦晋矛盾，使秦穆公改变主意。
（2）理解烛之武退秦师的故事背景，分析烛之武的智谋和口才在退秦过程中的作用。
举例解释：通过学习本文，学生应了解烛之武退秦师的故事背景，即晋、秦、郑三国之间的矛盾。学生应分析烛之武如何利用这些矛盾，通过自己的智谋和口才，说服秦穆公退兵，使郑国免于灭亡。
（3）掌握本文的语言特点，如对话、叙述、描写等，提高阅读文言文的能力。
举例解释：通过学习本文，学生应了解文言文的语言特点，如对话简洁有力，叙述清晰流畅，描写生动形象等。学生应通过学习本文，提高自己阅读文言文的能力，理解文言文所表达的意思。
二、教学过程
1.导入（5分钟）
通过简短的故事背景介绍，引起学生的兴趣，引导学生进入课文学习。
2.学习课文（15分钟）
通过阅读课文，让学生了解故事背景和情节，同时关注烛之武的智谋和口才在退秦过程中的作用。
3.分析课文（10分钟）
通过分析课文，让学生了解文言文的语言特点，如对话、叙述、描写等，提高阅读文言文的能力。
4.讨论与思考（10分钟）
通过小组讨论，让学生思考烛之武退秦师的故事对现实生活的启示，如如何运用智谋和口才解决实际问题等。
5.总结与作业（5分钟）
通过总结本课所学内容，布置相关作业，巩固学生的学习成果。
教学设计说明：
本教学设计以学生为中心，注重培养学生的阅读能力和思维能力。通过导入、学习课文、分析课文、讨论与思考、总结与作业等环节，使学生全面了解本文的内容和意义，提高自己的阅读和思维能力。同时，本教学设计注重培养学生的合作精神，通过小组讨论，让学生在互动中学习，提高自己的沟通和协作能力。
三、教学重难点
1.教学重点
（1）理解《左传》的文学成就和意义。
举例解释：通过学习本文，学生应了解《左传》作为编年体史书的叙事特点，以及它在中国古代文学史上的地位。例如，学生可以了解本文通过具体事例展示了烛之武的机智和口才，以及他如何利用秦晋矛盾，使秦穆公改变主意。
（2）分析烛之武退秦师的故事背景，理解烛之武的智谋和口才在退秦过程中的作用。
举例解释：通过学习本文，学生应了解烛之武退秦师的故事背景，即晋、秦、郑三国之间的矛盾。学生应分析烛之武如何利用这些矛盾，通过自己的智谋和口才，说服秦穆公退兵，使郑国免于灭亡。
（3）掌握本文的语言特点，如对话、叙述、描写等，提高阅读文言文的能力。
举例解释：通过学习本文，学生应了解文言文的语言特点，如对话简洁有力，叙述清晰流畅，描写生动形象等。学生应通过学习本文，提高自己阅读文言文的能力，理解文言文所表达的意思。
2.教学难点
（1）理解《左传》的文学成就和意义。
举例解释：学生可能对《左传》的文学成就和意义不太了解，因此需要通过具体的例子来帮助他们理解。例如，可以让学生了解本文通过具体事例展示了烛之武的机智和口才，以及他如何利用秦晋矛盾，使秦穆公改变主意。
（2）分析烛之武退秦师的故事背景，理解烛之武的智谋和口才在退秦过程中的作用。
举例解释：学生可能对烛之武退秦师的故事背景不太了解，因此需要通过具体的例子来帮助他们理解。例如，可以让学生了解晋、秦、郑三国之间的矛盾，以及烛之武如何利用这些矛盾，通过自己的智谋和口才，说服秦穆公退兵，使郑国免于灭亡。
（3）掌握本文的语言特点，如对话、叙述、描写等，提高阅读文言文的能力。
举例解释：学生可能对文言文的语言特点不太了解，因此需要通过具体的例子来帮助他们理解。例如，可以让学生了解本文通过对话展示了烛之武的机智和口才，通过叙述展示了故事情节，通过描写展示了人物形象等。
四、教学方法
1.导入（5分钟）
通过简短的故事背景介绍，引起学生的兴趣，引导学生进入课文学习。
2.学习课文（15分钟）
通过阅读课文，让学生了解故事背景和情节，同时关注烛之武的智谋和口才在退秦过程中的作用。
3.分析课文（10分钟）
通过分析课文，让学生了解文言文的语言特点，如对话、叙述、描写等，提高阅读文言文的能力。
4.讨论与思考（10分钟）
通过小组讨论，让学生思考烛之武退秦师的故事对现实生活的启示，如如何运用智谋和口才解决实际问题等。
5.总结与作业（
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