【读写策略】铁杵成针用具体事例表现人物特点.ppt

你知道描写人物特点应该从哪些方面入手吗？读写策略描写人物特点外貌描写读写策略心理描写具体事例读写策略你能找出《铁杵成针》一文中的人物特点是从哪个方面来写的吗？原文举例读写策略过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。李白的悔悟具体事例课外示例读写策略曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖悦，即施行焉。曹冲聪明具体事例课外示例读写策略第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡、角鸡、鹁（bó）鸪（gū）、蓝背……”聪明能干，活泼机灵具体事例课外示例读写策略雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈发愣。忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。游泳本领高具体事例你能用具体事例表现人物特点吗？读写策略再见***描写人物特点一般从以下几点入手：外貌描写、语言描写、具体事例等方面**作者通过具体事例反映出人物特点，接下来我们一起去看看吧！*“李白被老妇人的精神感动，回去完成学业。”通过这样的具体事例写出了李白的悔悟。**译文曹冲年龄五六岁的时候，知识和判断能力如一个成年人。有一次,孙权送来了一头巨象,曹操想知道这象的重量，询问他的属下这件事,但他们都不能说出称象的办法。曹冲说：“把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其它东西，称一下这些东西,那么比较下就能知道了。”曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。通过写曹冲称象的故事，生动具体地表现曹冲的知识和判断能力如一个成年人，非常聪明机智。**通过闰土描绘自己捕鸟的事件，表现闰土聪明能干，活泼机灵。**通过写雨来被妈妈追赶，跳进水里躲避，突出雨来游泳本领高。**运用具体事例描写人物特点。自己试着写一写吧！****描写人物特点一般从以下几点入手：外貌描写、语言描写、具体事例等方面**作者通过具体事例反映出人物特点，接下来我们一起去看看吧！*“李白被老妇人的精神感动，回去完成学业。”通过这样的具体事例写出了李白的悔悟。**译文曹冲年龄五六岁的时候，知识和判断能力如一个成年人。有一次,孙权送来了一头巨象,曹操想知道这象的重量，询问他的属下这件事,但他们都不能说出称象的办法。曹冲说：“把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载其它东西，称一下这些东西,那么比较下就能知道了。”曹操听了很高兴，马上照这个办法做了。通过写曹冲称象的故事，生动具体地表现曹冲的知识和判断能力如一个成年人，非常聪明机智。**通过闰土描绘自己捕鸟的事件，表现闰土聪明能干，活泼机灵。**通过写雨来被妈妈追赶，跳进水里躲避，突出雨来游泳本领高。**运用具体事例描写人物特点。自己试着写一写吧！*